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少儿趣味编程Scratch算法挑战《二分查找法》教学设计

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教学内容

本节课选自《少儿趣味编程Scratch》教材第五章“算法挑战”部分，着重介绍《二分查找法》的内容。主要包括：二分查找法的概念、原理与Scratch编程实现方法。具体教学内容如下：

1.二分查找法的定义与作用；

2.二分查找法的原理，通过Scratch舞台展示查找过程；

3.使用Scratch编写二分查找算法的程序；

4.分析二分查找法的优点与局限性；

5.学生通过实例分析与动手实践，掌握二分查找法在Scratch编程中的应用。

本节课旨在帮助学生理解并掌握二分查找法，提高编程思维与解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课以《少儿趣味编程Scratch》教材为核心，围绕核心素养目标展开，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息素养：通过学习二分查找法，使学生掌握基本的算法思想，提高信息处理与分析能力，培养他们在面对复杂数据时，能够运用编程思维解决问题的素养。

2.逻辑思维：引导学生理解二分查找法的原理，培养他们的逻辑思维能力，使学生能够运用有序、分步骤的方式思考问题，形成清晰的思维脉络。

3.创新创造：鼓励学生在掌握二分查找法的基础上，发挥想象，创造性地设计出更多有趣的编程作品，提高学生的创新意识和动手实践能力。

4.团队协作：在课堂实践环节，学生分组合作，共同探讨与解决问题，培养他们的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

5.问题解决：通过实例分析与动手实践，培养学生利用编程解决实际问题的能力，激发学生对编程的兴趣，提高他们面对问题时的自信心和应对挑战的勇气。

本节课注重核心素养的培养，使学生能够在掌握编程知识与技能的同时，提高自身综合素质，为未来的发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习了Scratch编程的基本概念、操作方法以及简单的程序设计。他们熟悉Scratch的编程环境，掌握了变量、循环和条件语句等基础知识，为学习二分查找法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对趣味编程表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践探索编程的奥秘。他们在逻辑思维和创新能力方面具备一定的基础，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二分查找法的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解二分查找法的原理可能存在困难，特别是对于查找过程中边界条件的处理；（2）在编程实现过程中，可能会出现逻辑错误，导致程序无法正常运行；（3）部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和毅力，容易产生挫败感。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，以提高他们在本节课中的学习效果。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：Scratch编程软件、教学管理系统。

-Scratch编程软件用于学生编写和调试程序；

-教学管理系统用于发布任务、提交作业和反馈评价。

3.课程平台：学校内部网络学习平台。

-平台上提供课程资料、教学视频、拓展练习等资源。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、在线编程环境。

-电子教案和教学PPT用于辅助课堂教学；

-教学视频用于学生预习和复习；

-在线编程环境便于学生随时随地实践编程。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、任务驱动、互动讨论、个别指导。

-讲授和示范用于传授理论知识；

-小组合作和任务驱动促进学生动手实践；

-互动讨论和个别指导帮助解决学生在学习中遇到的问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二分查找法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在大量信息中快速查找某个特定信息的情况？”（如：在字典中查找一个单词）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二分查找法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二分查找法的基本概念。二分查找法是一种在有序数组中查找特定元素的算法，通过不断将数组分成两半来缩小查找范围，从而提高查找效率。它是编程中常用的一种查找方法，能显著减少查找时间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二分查找法在实际中的应用，以及它如何帮助我们快速找到目标元素。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调查找过程中的边界处理和循环条件这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每