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ＪＩＡＯＬＩＵＰＩＮＧＴＡＩ１５５

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在小学数学教学中彰显数学魅力的实践探究

◎侯玉婷（江苏省东海县双店中心小学，江苏连云港２２２０００）

【摘要】随着教育事业的不断发展，我国的教育体物和生活问题联系起来．

系也正在不断革新和完善．小学阶段是学生奠定数学二、彰显小学数学魅力的意义与内涵

基础的启蒙时期，良好的数学教学能够带领学生感受人们在应试教育的弊端逐渐显现后，才开始重视

数学的魅力，激发学生学习数学的积极性．基于此，文对小学数学魅力的挖掘．为了让学生在更加轻松、愉快

章简述了小学数学教学的现状，分析了在小学数学教的环境下学习数学，国家提出新课改的总体框架，

学中彰显数学魅力的意义与内涵，并从实际生活、知以提升我国义务教育的质量，减少学生的厌学情绪，

识迁移、数形结合三个角度分析了在小学数学教学中避免学生在数学课堂上开小差、不专心听讲，以及不

彰显小学数学魅力的策略，以期提高教学效率和质量．认真完成作业的不良现象．为此，教师要从学生的思想

【关键词】小学数学；数学魅力；教学方法入手解决这一难题．而追求和谐之美，彰显小学数学的

魅力，能营造出和谐的数学课堂，引导学生探寻数学

引言学习的乐趣所在，并投入更多的热情探索数学知识，

在新时代发展背景下，小学数学教师应培养学生积极思考数学问题，从而构建高品质的数学课堂，确

的综合能力，促进学生全方位发展．数学的应用性十分保师生互动得当，从而达到教学目标．

广泛，小到生活计算，大到航天航空，都离不开数学．小例如，在“平行四边形的面积”这一课，学生需要

学作为学生学习生涯的第一个台阶，对培养学生思维掌握平行四边形面积的计算方法，为此，教师应在教

方式起着至关重要的作用．小学数学知识对于刚接触学前做好充分的准备，设计好课堂教学的各个环节．首

系统学习的学生具有一定的挑战性，其需要学生具有先，教师可以提前让学生预习本节课要学的内容，

一定的计算、逻辑、理解和想象能力，同时需要学生在以设置小问题的方式引发学生思考，帮助学生初步感

初学时有一定的记忆能力．因此，许多小学生在学习知本节课的知识与内容．其次，在课堂教学中，教师可

数学时容易产生畏学、厌学的情绪，对数学学习产生以加强与学生的良性互动，通过简单的小组合作学

抵触心理．而要想激发小学生学习数学的积极性，在小习，鼓励学生分析三角形与平行四边形的关系，并尝

学数学教学中彰显数学的魅力是一种有效手段．对此，试利用割补法获得平行四边形面积的计算方法，增强

教师可以联系实际生活，丰富课堂内容；运用知识迁学生的学习成就感．最后，教师可以根据学生对割补法

移，学会融会贯通；采用数形结合，帮助学生理解．的已有认知，引导学生探索更多的平行四边形面积求

一、小学数学教学现状法，从而在整体上提升学生的学习效率，促使学生充

数学中的大部分概念都具有很强的抽象性，这导