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口语交际：劝告2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：劝告

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册语文

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习课文《劝告》，学生能够理解并运用劝告的技巧，表达自己的观点和情感，增强语言表达和沟通能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的劝告情境，学生能够思考并表达自己的观点，提升思维逻辑性和批判性，培养创新思维。

3.情感态度与价值观：通过学习课文中的劝告情境，学生能够理解和尊重他人的意见，培养良好的沟通和合作意识，树立积极向上的人生态度。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的劝告情境，学生能够了解中国传统文化的劝告方式，培养对传统文化的认同感和自豪感，传承中华民族优秀文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解和运用劝告的技巧，提高他们的口语交际能力。教学重点包括以下几个方面：

（1）劝告的定义和特点：让学生明确劝告的含义，理解劝告与建议、命令、请求等表达方式的不同，掌握劝告的基本特点。

（2）劝告的步骤和技巧：引导学生了解劝告的一般步骤，掌握劝告的基本技巧，如换位思考、以理服人、以情感人等。

（3）劝告的表达方式：让学生学会使用委婉、诚恳、有说服力的语言进行劝告，提高劝告的效果。

（4）劝告的应用：让学生在日常生活中运用劝告的技巧，解决实际问题，提高沟通能力。

2.教学难点：

（1）劝告与建议、命令、请求等表达方式的区分：学生容易混淆这些表达方式，需要通过具体例子和练习来帮助他们区分。

（2）劝告的技巧：学生可能难以掌握劝告的技巧，需要通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式进行训练。

（3）劝告的表达方式：学生可能不知道如何使用委婉、诚恳、有说服力的语言进行劝告，需要通过示范和练习来指导他们。

（4）劝告的应用：学生可能不知道如何在日常生活中运用劝告的技巧，需要通过实际情境的模拟和练习来提高他们的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响等设备

-劝告情景视频、动画等教学素材

-劝告技巧PPT课件

2.课程平台：

-课堂教学平台（如黑板、白板等）

3.信息化资源：

-课文《劝告》的电子文本

-劝告技巧的电子教程

-劝告情景的在线练习题

4.教学手段：

-讲授法：讲解劝告的定义、特点、步骤和技巧

-案例分析法：分析课文中的劝告情景，引导学生思考

-小组讨论法：组织学生分组讨论劝告的应用

-角色扮演法：让学生扮演不同角色进行劝告练习

-练习法：设计练习题让学生巩固劝告技巧

-反馈与评价：对学生劝告练习进行评价和反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括课文《劝告》的电子文本和预习问题。

-引导学生提前了解劝告的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习劝告内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习劝告的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与劝告内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入劝告学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解劝告的定义、特点、步骤和技巧。

-结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕劝告问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握劝告技巧。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劝告知识的应用。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成随堂练习题，检查对劝告知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

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