Lesson25--48教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册.docx

Lesson25--48教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为冀教版七年级英语上册Lesson25--48教案，主要内容为以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、数字等。

2.语法点：一般现在时态的构成和用法，学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般特征。

3.句型练习：通过句型练习，使学生能够熟练运用一般现在时态进行交际。

4.阅读理解：通过阅读小故事，培养学生获取信息、处理信息的能力，并学会运用一般现在时描述故事中人物的行为和特征。

5.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力，并能理解日常生活中的一般对话。

6.写作练习：以一般现在时态为基础，让学生结合所学生词和句型，编写一个小故事。

7.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生运用英语进行口头表达的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能运用该时态描述日常活动和他人的一般特征。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和句型，使学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解、听力练习和写作练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如问候语、介绍自己和他人的句型等。此外，学生还掌握了一些日常生活中的词汇，如颜色、数字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对口语表达和听力理解方面。学生的学习能力因个体差异而异，有些学生具有较强的语言表达能力，而有些学生则更擅长听力理解。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，有些则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的构成和用法时，学生可能会对时态的判断和运用感到困惑。另外，在阅读理解和听力练习中，学生可能会遇到生词和长句子的理解困难。此外，对于部分学生来说，运用英语进行口语交际仍是一项挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍一般现在时态的构成和用法，使其掌握基本的语法知识。然后，运用任务型教学法，设计各种教学活动，让学生在实践中运用一般现在时态进行交际。最后，运用交际法，组织学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用一般现在时态进行交际。

b.听力练习：播放一段日常对话，要求学生运用一般现在时态回答问题，提高他们的听力理解能力。

c.小组讨论：学生分组讨论，运用一般现在时态描述自己的日常活动和小组成员的一般特征。

d.写作练习：让学生结合所学生词和句型，编写一个小故事，运用一般现在时态描述故事中人物的行为和特征。

e.游戏：设计一个关于一般现在时态的单词接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示一般现在时态的构成、用法以及相关词汇，帮助学生直观地理解所学知识。

b.视频：播放一段关于日常生活的英语对话视频，让学生在听力练习中更好地理解一般现在时态的运用。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译，让学生实时查看一般现在时态的翻译，巩固所学知识。

d.单词卡片：制作单词卡片，用于学生之间的互动游戏，增强词汇记忆。

e.作业平台：利用作业平台，发布听力、写作等练习，方便学生巩固所学知识，并及时得到反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时态新课学习