人音版四年级上册第3课 《哦十分钟》教学设计.docx

人音版四年级上册第3课《哦十分钟》教学设计

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教材分析

《哦十分钟》是人音版四年级上册第3课的内容，本课以我国儿童熟悉的课间活动为背景，通过活泼欢快的旋律，形象地描绘了孩子们在课间十分钟里的快乐场景。歌曲采用简单的二部轮唱形式，富有节奏感，既能锻炼学生的音乐听觉，又能培养他们的团队协作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握歌曲的同时，理解并体验音乐中的节奏与和谐，提高音乐素养和实践能力。通过对本课的学习，学生将能更好地理解音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。

核心素养目标

《哦十分钟》一课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知力、审美鉴赏力和创造性表达能力。通过学习本课，学生将能够深入感受歌曲的旋律美和节奏感，增强对音乐形式的识别和鉴赏能力；培养在集体活动中协调合作的能力，提高音乐实践中的团队意识；同时，通过创编简单的课间活动音乐，激发学生的创造力，鼓励他们用自己的音乐语言表达情感与生活体验，从而促进音乐核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本课学习之前，学生已经掌握了基本的音高、音色和节奏概念，能够识别简单的乐谱，并能够演唱简单的歌曲。此外，他们也对课间活动有一定的了解，能够通过日常经验感受到课间活动的快乐氛围。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生活泼好动，对富有节奏感和旋律性强的音乐有较高的兴趣。他们喜欢参与集体活动，具备一定的合作意识和团队精神。在学习能力上，他们已经能够通过观察、模仿和实践来学习新知识，同时开始发展独立思考和创造性表达的能力。学生的学习风格多样，有的偏向听觉学习，有的则更倾向于动手操作和视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在轮唱部分的节奏协调上遇到困难，需要反复练习以达到和谐的效果。此外，对于音乐创作和表达的部分，学生可能会感到创作灵感不足，不知道如何将自己的想法转化为音乐语言。对于这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提升他们的音乐素养和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、创作特点和相关音乐知识，为学生提供必要的理论支撑，帮助他们更好地理解歌曲的内涵和技巧。

-通过讲述《哦十分钟》描绘的课间活动场景，引导学生体会歌曲的意境和情感。

-讲解轮唱的技巧和要点，为学生提供实践指导。

2.演示法：通过教师的示范演唱和动作展示，使学生直观地感受音乐的魅力和技巧要求，激发他们的学习兴趣。

-教师示范轮唱，展示正确的节奏和音准，让学生模仿学习。

-示范课间活动的动作，结合歌曲进行身体律动教学。

3.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对音乐的感受和理解，培养他们的审美观念和批判性思维。

-让学生讨论歌曲中的节奏变化，探讨如何更好地表达歌曲情感。

-分组讨论创作课间活动音乐的想法，促进团队合作和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-播放歌曲视频，让学生在视觉和听觉上充分感受音乐的魅力。

-展示乐谱，方便学生直观地学习音乐符号和节奏。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音准、节奏练习，提高学习效果。

-使用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的旋律和节奏，激发创造力。

-利用音乐教学软件中的互动游戏，增强学生对音乐知识的掌握。

3.实物教具：使用乐器、卡片等实物教具，增强学生的实践操作能力，使教学更具趣味性。

-利用打击乐器，让学生实际操作体验节奏感。

-制作卡片，辅助学生记忆音乐符号和相关知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《哦十分钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在课间都做些什么活动？音乐与我们的课间活动有什么关系？”

展示一些课间活动的图片和视频片段，让学生初步感受课间活动的快乐氛围。

简短介绍歌曲《哦十分钟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本结构、旋律和节奏特点。

过程：

讲解《哦十分钟》的基本结构，包括歌曲的段落、旋律走向。

详细介绍歌曲的旋律特色和节奏型，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

通过实际演唱，让学生更好地理解歌曲的旋律美和节奏感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《哦十分钟》，让学生深入了解轮唱的特点和技巧。

过程：

分析《哦十分钟》的轮唱部分，讲解其技巧和协调性。

通过教师示范和小组实践，让学生体验轮唱的乐趣和挑战。

引导学生思考轮唱在音乐中的作用，以及如何通过轮唱表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：