河南大学版信息技术四上 第2课 丰富多彩的“图书” 教案.docx

河南大学版信息技术四上第2课丰富多彩的“图书”教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：90分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）了解电子图书的概念和特点。

（2）学习使用电子图书阅读器，查找、阅读电子图书。

（3）掌握在电子图书阅读器上进行图书分类、收藏、分享的方法。

2.教学目标：

（1）让学生了解电子图书的概念和特点，培养学生对电子图书的兴趣。

（2）培养学生使用电子图书阅读器进行自主学习的能力。

（3）培养学生学会在电子图书阅读器上进行图书分类、收藏、分享的方法，提高学生的信息素养。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）教师通过向学生展示一些电子图书，引导学生思考：什么是电子图书？电子图书有哪些特点？

（2）学生分享自己对电子图书的了解和认识。

2.学习使用电子图书阅读器：

（1）教师演示如何使用电子图书阅读器，包括查找、阅读图书的方法。

（2）学生跟随教师操作，学习使用电子图书阅读器。

3.实践操作：

（1）学生分组，每组使用一台电子图书阅读器，进行图书查找、阅读。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结：

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

5.作业布置：

（1）学生课后使用电子图书阅读器阅读一本自己喜欢的图书。

（2）学生将阅读过程中的感悟和收获分享给家长，并家长的反馈意见。

四、教学评价

1.学生能够熟练使用电子图书阅读器，查找、阅读图书。

2.学生能够掌握在电子图书阅读器上进行图书分类、收藏、分享的方法。

3.学生能够课后自主使用电子图书阅读器进行阅读，提高阅读能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电子图书的兴趣，提高学生对信息技术应用的敏感度和关注度。

2.计算思维：培养学生运用电子图书阅读器进行图书查找、分类、收藏、分享的能力，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生自主使用电子图书阅读器进行阅读，培养学生的自主学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：通过使用电子图书阅读器，使学生能够更好地理解和学习知识，提高学生的社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了计算机的基本操作，具备一定的信息技术基础。

（2）学生可能已经接触过一些电子设备，如平板电脑、智能手机等，对电子图书有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对新鲜事物充满好奇，对电子图书可能感兴趣。

（2）学生的动手操作能力较强，适合通过实践操作来学习。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢自主探索，有的喜欢跟随教师学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对电子设备的操作不熟悉，使用电子图书阅读器时可能会遇到困难。

（2）学生可能对电子图书的查找、分类、收藏、分享方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。

（3）学生可能对电子图书的内容理解有难度，需要教师的指导和解答。

（4）学生在使用电子图书阅读器时，可能会受到外界干扰，需要教师的管理和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

（1）计算机教室，每台计算机安装有电子图书阅读器软件。

（2）电子图书阅读器，用于学生阅读电子图书。

2.课程平台：

（1）学校教学管理系统，用于布置作业和收集学生反馈。

（2）电子图书资源库，提供丰富的电子图书资源。

3.信息化资源：

（1）电子图书阅读器操作手册。

（2）教学视频，介绍电子图书阅读器的使用方法。

4.教学手段：

（1）讲授法：教师讲解电子图书的概念和特点。

（2）演示法：教师演示电子图书阅读器的使用方法。

（3）实践操作法：学生动手操作电子图书阅读器。

（4）小组合作法：学生分组合作，共同完成实践任务。

（5）反馈与评价：学生提交作业，教师进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子图书的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子图书的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主