Unit9Period3教学设计 2023-2024学年牛津上海版英语六年级下册.docx

Unit9Period3教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版英语六年级下册的Unit9Period3。本节课的主要内容是学习如何描述和询问关于过去发生的事情。学生将学习使用一般过去时态来描述过去的事件，并学会如何用特殊疑问词来询问过去的事情。具体内容包括：

1.学习一般过去时态的构成和用法。

2.学习使用特殊疑问词如What,Where,When,How,Why等来询问过去的事情。

3.通过听、说、读、写的活动，学生能够运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的英语语法知识和词汇，对英语有一定的听说读写能力。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展他们的英语语法和词汇知识，提高他们的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，并能够使用特殊疑问词来询问过去的事情。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下描述过去事件的方式和习惯。

3.思维品质：通过听、说、读、写的活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力和学习效果。

三、学情分析

在开始Unit9Period3的教学之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计教学活动和满足学生的学习需求。

学生层次：

本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习了英语多年，具备了一定的英语基础。他们对于简单的英语语法知识和词汇有一定的了解，能够进行基本的听、说、读、写活动。然而，他们的英语水平参差不齐，有的学生英语水平较高，能够熟练运用英语进行交流，而有的学生英语水平较低，需要在教学中给予更多的关注和帮助。

知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了简单的英语语法知识和词汇，对英语有一定的听说读写能力。他们已经掌握了基本的英语发音规则和单词拼写规则，能够识别和运用一些基本的英语句型。在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。在素质方面，学生具备了一定的学习习惯和合作意识，能够积极参与课堂活动并与同学们进行合作。

行为习惯：

大部分学生对于英语学习有一定的兴趣和热情，他们愿意参与课堂活动并积极回答问题。他们对于新的知识和学习内容有一定的好奇心和探索欲望。然而，也有一部分学生对于英语学习缺乏兴趣，他们可能对于英语学习有一定的抵触情绪，学习积极性不高。此外，部分学生可能存在一些学习习惯上的问题，如上课注意力不集中、作业拖延等，这可能会对他们的学习效果产生一定的影响。

对课程学习的影响：

基于以上的学情分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，这对于学习本节课的内容有一定的帮助。然而，学生之间的英语水平差异和对英语学习的兴趣程度不同，需要我们在教学中进行分层教学和差异化教学，以满足不同学生的学习需求。同时，我们需要通过激发学生的学习兴趣和动机，提高他们对英语学习的积极性和主动性。此外，我们需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

基于以上的学情分析，我们可以得出以下的教学策略和措施：

1.针对学生英语水平差异，进行分层教学和差异化教学，给予不同学生适量的学习任务和挑战。

2.通过激发学生的学习兴趣和动机，提高他们对英语学习的积极性和主动性。

3.关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

4.设计多样化的教学活动和实践任务，激发学生的学习兴趣和兴趣，提供他们更多的学习机会和平台。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中实践英语对话，提高他们的语言运用能力和交际技巧。例如，设计一个过去事件的情景，让学生分组进行角色扮演，练习使用一般过去时态描述和询问过去的事情。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中运用所学知识，培养他们的解决问题能力和合作精神。例如，设计一个小组项目，让学生共同策划并实施一个过去事件的调查，要求他们使用一般过去时态撰写调查报告。

3.情境教学法：通过创设有趣且富有挑战性的情境，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和运用所学知识。例如，利用多媒体资源，如PPT、视频等，展示不同文化背景下的过去事件描述，引发学生的思考和讨论。

4.差异化教学法：针对学生的不同学习水平和需求，设计不同难度的学习任务和活