（核心素养目标）1.4 气候和气象灾害 教案设计.docx

（核心素养目标）1.4气候和气象灾害教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

（核心素养目标）1.4气候和气象灾害

本节课我们将围绕八年级地理下册第四章“自然灾害与环境保护”中的第三节“气候和气象灾害”进行深入探讨。教学内容主要包括以下三个方面：

1.气候对人类活动的影响：分析不同气候类型对人类生产、生活的影响，以及气候变化对人类社会的潜在威胁。

2.气象灾害的类型与特点：学习我国常见的气象灾害，如干旱、洪涝、台风、冰雹等，了解它们的成因、特点和危害。

3.气象灾害的防御措施：探讨如何有效预防和减轻气象灾害对人类生产、生活的影响，提高学生的防灾减灾意识。

本节课将紧密结合教材内容，通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生深入理解气候和气象灾害的相关知识，提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，增强其对自然灾害的防范意识和社会责任感。

1.提升学生从地理角度看待气候与人类活动的关系，认识气候变化对生活的影响，培养其地理思维和综合分析能力。

2.培养学生掌握气象灾害的类型、特点及成因，提高其在实际生活中识别和应对气象灾害的能力。

3.增强学生关注自然灾害、积极参与防灾减灾的意识，培养其社会责任感和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.气候变化对人类活动的影响。

2.常见气象灾害的类型、特点及防御措施。

难点：

1.气候变化与气象灾害之间的关联性分析。

2.实际情况下气象灾害的预防和应对策略。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示气候与人类活动的相互关系，引导学生深入思考。

2.通过小组合作、讨论交流等形式，帮助学生理解气象灾害的成因和特点，提高分析问题的能力。

3.创设情境模拟，让学生在实际操作中掌握气象灾害的防御措施，提升实践应用能力。

4.结合现实生活中的气象灾害事件，进行问题导向教学，激发学生兴趣，促进难点知识的理解和掌握。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、气象灾害实物模型、地理图表等。

软件资源：地理信息系统（GIS）软件、气象数据分析软件。

2.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟、问题导向教学、互动问答。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“气候和气象灾害”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过极端天气的影响？”（如暴雨导致的交通瘫痪）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气候和气象灾害的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气候和气象灾害的基本概念。气候是指长时间内某地区的天气状况，气象灾害则是由于气候变化导致的自然灾害。它们对人类生产和生活产生重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了干旱、洪涝等气象灾害在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候与人类活动的关系以及气象灾害的防御措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气象灾害相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟台风的形成过程，演示气象灾害的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气象灾害的防御措施在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了气候和气象灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气象灾害防御措施的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.气候与人类活动的关系

-气候对人类生产、生活的影响

-气候变化对人类社会的潜在威胁

-适应气候变化的重要性

2.气象灾害的类