习作：《我想对您说》（教案）部编版语文五年级上册.docx

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习作：《我想对您说》（教案）部编版语文五年级上册

教学目标：

1.让学生通过观察和思考，学会表达对亲人、老师、同学等身边人的感激之情和心里话。

2.引导学生运用真挚的感情，合理安排材料，通过具体事例来表达自己的感激之情。

3.培养学生的写作兴趣和自信心，提高写作能力。

教学内容：

1.学习表达感激之情的写作技巧。

2.学会通过具体事例来表达自己的感激之情。

3.修改和润色作文，提高写作质量。

教学重点与难点：

1.重点：学会表达感激之情，通过具体事例来表达自己的感激之情。

2.难点：如何合理安排材料，使作文内容具体、生动、感人。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：作文本、文具盒、课本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回忆曾经得到过他人的帮助和关爱，激发学生的感激之情。

2.提问：你想对帮助过你的人说些什么？

二、讲解（10分钟）

1.讲解如何表达感激之情，通过具体事例来表达自己的感激之情。

2.引导学生学会合理安排材料，使作文内容具体、生动、感人。

三、示范（5分钟）

1.教师示范写作，展示如何通过具体事例来表达感激之情。

2.学生跟随教师一起完成一篇感激之情的作文。

四、练习（10分钟）

1.学生根据所学内容，自行选题写作，表达自己的感激之情。

2.教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。

五、展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的作文，分享自己的感激之情。

2.教师对学生的作文进行评价，鼓励学生的写作积极性。

板书设计：

1.《我想对您说》

2.写作要点：

a.表达感激之情

b.通过具体事例来表达

c.合理安排材料

作业设计：

1.修改和润色本次作文。

2.选一篇自己喜欢的作文，进行背诵。

课后反思：

1.学生是否掌握了表达感激之情的写作技巧。

2.学生是否能够通过具体事例来表达自己的感激之情。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问的方式引导学生回顾自己曾经得到过他人的帮助和关爱，激发学生的感激之情。例如：“你能想起曾经有谁在你困难的时候帮助你吗？他/她是如何帮助你的？”

2.教师可以分享一些自己的经历，以真实的事例来引导学生理解感激之情的重要性。

二、讲解（10分钟）

1.教师讲解如何表达感激之情，通过具体事例来表达自己的感激之情。例如，可以选择一些感人的故事或者日常生活中的小事，来说明感激之情的重要性。

2.教师引导学生学会合理安排材料，使作文内容具体、生动、感人。例如，可以让学生思考自己在什么情况下感受到了他人的关爱和帮助，以及这种关爱和帮助给自己带来的影响和改变。

三、示范（5分钟）

1.教师示范写作，展示如何通过具体事例来表达感激之情。例如，教师可以选择一个自己曾经经历的事情，用文字表达出自己的感激之情，让学生跟随教师的思路，理解并掌握写作的方法。

2.学生跟随教师一起完成一篇感激之情的作文。在教师示范的过程中，学生可以跟随教师一起思考和表达，从而更好地理解和掌握写作的方法。

四、练习（10分钟）

1.学生根据所学内容，自行选题写作，表达自己的感激之情。例如，学生可以思考自己最想感激的人是谁，他/她是如何帮助自己的，以及自己对他的感激之情。

2.教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。在学生写作的过程中，教师需要密切关注学生的进展，及时解答他们的疑问，并给予适当的鼓励和指导。

五、展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的作文，分享自己的感激之情。例如，学生可以站在讲台上，用自己的话语表达对写作内容的解释和感悟，让同学们了解自己的感激之情。

2.教师对学生的作文进行评价，鼓励学生的写作积极性。在评价学生的作文时，教师需要注重学生的努力和进步，以鼓励和激励为主，让学生感受到写作的乐趣和成就感。

板书设计：

1.《我想对您说》

2.写作要点：

a.表达感激之情

b.通过具体事例来表达

c.合理安排材料

作业设计：

1.修改和润色本次作文。

2.选一篇自己喜欢的作文，进行背诵。

课后反思：

1.学生是否掌握了表达感激之情的写作技巧。

2.学生是否能够通过具体事例来表达自己的感激之情。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进。

教学过程的详细补充和说明（续）：

六、互动环节（10分钟）

1.学生之间的互动交流，分享彼此的作文和感激之情。这个环节可以让学生互相学习和借鉴，了解不同的表达方式和情感体验。

2.教师引导学生进行讨论，鼓励他们提出意见和建议，以促进学生之间的互动和合作。

七、修改与润色（10分钟）

1.学生根据同伴和教师的反馈，对自己的