有效利用SCT交互式电子白板活化幼儿课堂教学.docx

拨“信息技术”之弦，奏“幼儿教学”新曲

------有效利用SCT交互式电子白板活化幼儿课堂教学

摘要：随着现代信息技术的飞速发展，电子设备已广泛应用于幼儿教学活动中，并发挥着越来越大的作用。近几年来，集文字、视频、声音、图像、图形等多种表现形式于一身的新兴产品---SCT交互式电子白板，作为一种现代的教学工具，进入了幼儿园，具有效果逼真、生动形象的特点。其功能强大：如幕布，图片的拖移、表格，魔术笔、拉幕、聚光灯、图片放大、插入Flash的功能，PPT演示等，渗透于幼儿园的教育教学活动中，能有效地吸引幼儿的注意，调动幼儿课堂参与的积极性，提高课堂教学效率，增强师幼之间的合作互动，从而使教学重点突出，难点得到有效解决，并利用展示台，使幼儿参与到其中，充分发挥了幼儿在课堂上的主体地位，达到教学的最优化效果。

关键词：电子白板幼儿教学

电子白板，作为一种新型的多媒体教学设备，逐渐融入到幼儿园课堂的各项教学环节之中，促进了幼儿园教育改革发展。结合电子白板进行幼儿园教育教学，并通过声音、图像、动画等从视觉和听觉的角度向幼儿直观表达，激发幼儿兴趣，叩开幼儿智慧心门，优化了课堂教学。

一、利用电子白板的聚光灯，激发幼儿兴趣，激起幼儿的探求欲望。

托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”电子白板中的聚光灯在幼儿园教育教学活动中应用非常广泛，它可以自由的放大或缩小页面的某一部分，在课堂教学中起到了强调的作用，从而突出了教学中的重点和难点，增强了幼儿的视觉效果，激发了幼儿的学习兴趣。如，《认识星期时》以圆形聚光灯的形式巩固相邻数，用”数字宝宝找邻居”的游戏形式进行，聚光灯照亮“2”，问2的邻居是几和几，请小朋友帮“2”找出邻居。为后面学习“星期的顺序性”做好铺垫，激起幼儿的探求欲望。

二、巧用白板幕布功能，妙用故事搭桥引线，叩开幼儿智慧心门，优化了课堂教学效果。

电子白板中的幕布功能有效的代替了幼儿园传统教学中的用纸片将要出示的图片遮住，那样既浪费了材料，浪费时间，又没有新鲜感，吸引不了幼儿的注意力。而电子白板中的幕布能自由横竖两端伸缩，也能将部分出示的教学图片遮住，调动了幼儿极大的好奇心和学习兴趣，从而优化了课堂教学效果。

例如：讲述《认识星期》时，动画儿歌《星期歌》导入，然后问小朋友们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事:星期妈妈有七个孩子，他们聪明又可爱，星期妈妈给孩子们起了好听又好记的名字。（拉幕依次出示星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈给他们穿上黑色的衣服，白色的皮肤露出来，可漂亮了!星期六、星期日(拉幕依次出示星期六、星期日）这两个孩子喜欢唱歌、跳舞。孩子们看着通过拉幕依次出示的星期一、星期二......听着好听的故事，陶醉其中，不知不觉中认识了星期的顺序性。

灵活演示教学内容，生动有趣。

电子白板以其智能化的综合性演示特点，能够提高孩子们的学习兴趣和学习能力。与传统的黑板演示不同，电子白板可以有声音、视频、图形等特点，能够形象地展示某一个事物，让教学从此不再枯燥乏味，同时让孩子们能够容易形成感知印象，提高学习兴趣，让课堂更生动有趣。

例如：教学《相邻数》时，通过电子白板播放视频，巩固新知。

小朋友们表现的真棒，老师给小朋友每人发一张电影片，看电影，发数字卡片，贴在胸前，看视频《相邻数》。通过电子白板播放视频，创设情境，让幼儿“身临其境”，产生愉悦的情感，激发学习兴趣，激起幼儿的探求欲望。学习科学《有趣的转动》时，通过白板播放课件，引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，洗衣机的转动，感受转动在生活中的作用。教师通过电子白板把具体、形象的课件、视频等展示给幼儿，并联系幼儿生活经验，通过交流，让幼儿感受到现代科技给人们带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣和对科学的热爱。

执电子白板“新画笔”，绘幼儿课堂“新蓝图”。

在幼儿教学活动中，可以用电子白板的画板功能自由地画画，可以选择不同的颜色的画笔，电子白板涂鸦、绘画功能，既激发了幼儿学习兴趣，又增强了幼儿的动手能力，。

例如:学习美术《秋天》时，提问小朋友们，秋天是什么样子的？蓝天、白云，高粱涨红了脸，玉米笑弯了腰.....,苹果树上接满了果子等，教师让幼儿用软件中的“板中板”“画笔”“形状”功能，设计虚拟画框，可以同时请多位幼儿上台绘画，看看谁画的秋天更美丽。白板写画功能增加师幼互动性。

五、分享快乐，陶冶情操。

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢？”《纲要》指出“为幼儿展示自己作品提供条件，