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双减背景下如何通过在线教育体现初中英语教育公平

摘要：信息化是促进优质教育资源有效共享、均衡配置的有效途径，能够解决初中英语教育发展中存在的不平衡、不充分的问题，在实践中已成为推动我国初中英语教育公平的重要途径。本文分析了在线教育体现初中英语教育公平的原因，并提出了双减背景下在线教育的发展方向与推进措施，以期能够为相关教育工作者提供借鉴与帮助。

关键词：在线教育；初中英语；教育公平

前言：双减”指的是为了实现义务教育阶段学生作业负担以及课外培训负担，基于“双减”政策下，教师必须重视在线教育设计，在减轻学生课后负担的同时提升在线教育的应用效果。教师应当调动学生的积极性，主动参与到在线教学中，积极推广新的教学方式，探索高质量的在线教育内容，从而保障在线教育能够充分体现教学公平。

1在线教育体现初中英语教育公平的原因

在线教育课程能够迅速地在全国推广，推动教育改革的实施，并且体现除了教育公平，主要是因为其自身的性质。首先在线教育能够充分地调动师生进行教学互动，在线学习，让老师为学生们解答疑难问题，促进师生交流，提升教学质量，本质上就是在进行实体授课，只是实现了课堂的空间转变。在线教育具有高度的浓缩性特点，与传统的课程教育不同，在线教育可以实现教学内容的时间压缩，从而让学生们可以利用自己的碎片化时间进行学习，提高了整体的学习效率。在线教育的学习资源质量极高，并且能够体现英语教育公平，这是因为在线教育的开放是以名校为依托，所有课程的设置都是世界水准，教学质量极高，可以完全地满足学生们的学习需求，也能让国内的学生体验高质量外教课程[1]。在线教育是完整的教学系统，与传统的教学一样，在线教育也会设有课后作业以及考试等，从而保障学习质量。以上是在线教育能够在中国得到普及推广的原因。

3双减背景下在线教育体现初中英语教育公平的发展方向

3.1在线教育英语课程的可持续发展

为了保证在线英语课程在经济压力下的可持续发展，实现在线教育的共享使用与教育公平，名师的聘请以及网络管理等成本等不单靠政府和学校投资，还需要更多的人参与进来，只要在线教育能够生存下来，它的规模就可以随时间不断扩大，规模的扩大，就会带动其多元化发展，体验在线教育的人员越多，就越能够了解在线教育的不足，从而进行在线教育优化，使在线教育层体系更加完善，实现在线教育的发展壮大。

3.2在线教育的智慧发展

为了保证在线英语教育的智慧发展，可以对应用在线教育学生的学习状况进行跟踪记录，根据整体的在线教育学习者的学习状况细致分析，得出科学有效的数据。这有助于学校建设科学完善的评估体系，让学生们在应用在线教育进行学习时，通过平台的教学互动了解学生们的学状况，根据整体的学生数据，教师们能够更好地设计英语教学方案，从提升教学质量以及学习效率，实现初中英语教学进步。

3.3在线教育的中国化发展

为了促进在线教育在中国教学当中的应用，以及保障在线教育的发展，就必须将在线教育与中国特色教育相结合，在传统教学与在线教育当中找到一个完美的结合点，从而得到具有中国特色的在线教育。想要实现在线教育与中国教学的结合，就必须让其与中国思想政治与中华文化相结合，成为中华文化传播的载体，才能让在线教育在中国生存下来，为我国未来教育事业作出贡献。

3.4在线教育的开放性发展

为了让英语在线教育能够开放性发展，首先要通过整合、改革和释放教育体制的束缚，解决思想僵化的问题，推动在线教育的公平性发展；另一方面，要解决在线教育受众群问题，需要解决与字幕相对应的英语课程问题，从可持续发展的角度解决经济基础问题，才能让技术同步匹配的问题得到解决，使在线教育能够开放性发展，完全释放出在线教育的教学公平性[2]。

3双减背景下推动在线教育体现初中英语教育公平的措施

4.1开发线上共享教学资源

为了提起学生们学习英语的兴趣，提升学生们对于英语的了解，教师们可将国外的文化知识结合到日常的教学当中，构建出具有独特特色的外国文化教学情境，从而让学生们提起兴趣，积极地进行学习，让教师能够更好地讲解外国文化。教师应当积极开发线上共享教学资源，凸显出时代气息，并且吻合这个年龄段应该有的特征，重点关注的话题还应该贴近学生的学习和生活。另外情境也应该合理化，重视创设情境的有效性，合理的情境可以促进学生更好地体验生活经验，更好地促进学生英语能力发展，还可以应用一些信息软件丰富效果。教师可以让学生们分组进行角色扮演，选择一个家庭成员模仿他们的动作语言习惯，并用英语完成不同家庭成员之间的对话交流，锻炼学生的即兴发挥能力。这样的情景设计环节不仅能够让学生对英文学习有着更加深入地感受与掌握，同时也让他们的语言组织能力得到了提升，有着更好的教学效果。

4.2加强互动培养学生自主能力

英语在线教育以学生为主体，因此教师在传授知识时，要充分调动他们的主观