Module2 Unit 2 That man is short.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Module2Unit2Thatmanisshort.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是外研版（三起）英语三年级下册的Module2Unit2Thatmanisshort.，主要内容是让学生通过观察图片，学习描述人物外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，并能用Thatman/womanis+形容词.的句型来描述人物。

本节课的设计符合学生的年龄特点和认知水平，通过直观的图片和简单的句型，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，本节课也注重学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.掌握描述人物外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

2.能够运用Thatman/womanis+形容词.的句型来描述人物，提高学生的语言运用能力。

3.通过观察图片和实际操作，培养学生的观察力和思维能力。

4.通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等。

2.能够运用Thatman/womanis+形容词.的句型来描述人物。

难点：

1.学生对形容词的理解和运用能力较弱。

2.学生对句型的理解和运用能力较弱。

解决办法：

1.利用图片和实物，让学生直观地理解和记忆形容词。

2.通过大量的练习和实际操作，让学生熟练掌握句型的运用。

3.采用小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

教学资源

1.教材：外研版（三起）英语三年级下册。

2.图片：人物外貌特征的图片。

3.实物：人体模型或人体部位的模型。

4.课件：PPT或黑板。

5.练习题：描述人物外貌特征的练习题。

6.教学视频：描述人物外貌特征的视频。

7.小组合作活动：角色扮演、小组讨论等。

8.反馈和评价工具：小测验、口头评价等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解描述人物外貌特征的形容词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述人物外貌特征的形容词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确描述人物外貌特征的形容词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保描述人物外貌特征的形容词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述人物外貌特征的形容词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述人物外貌特征的形容词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物外貌特征的形容词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为描述人物外貌特征的形容词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述人物外貌特征的形容词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出描述人物外貌特征的形容词重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述人物外貌特征的形容词问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述人物外貌特征的形容词知识的应用，提高实践能力。

在描述人物外貌特征的形容词新课呈现结束后，对描述人物外貌特征的形容词知识点进行梳理和总结。

强调描述人物外貌特征的形容词的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述人物外貌特征的形容词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述人物外貌特征的形容词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的描述人物外貌特征的形容词错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述人物外貌特征的形容词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述人物外貌特征的形容词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述人物外貌特征的形容词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的