第四单元 第二课 文化艺术之都：巴黎 教案-人教版历史与社会七年级上册.docx

第四单元第二课文化艺术之都：巴黎教案-人教版历史与社会七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《文化艺术之都：巴黎》。本课属于人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课，主要介绍巴黎作为一个文化艺术之都的特色和魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到法国是欧洲西部的一个国家，本节课将引导学生进一步了解法国的文化艺术，特别是巴黎这个城市的独特魅力。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解法国的文化艺术，提高对外国文化的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，通过了解巴黎的文化艺术特色，使学生能够运用地图和地理信息系统等工具，分析城市的地理位置、布局和功能，从而提高学生的空间认知能力。同时，通过学习巴黎的文化艺术，使学生能够理解城市的文化底蕴，提高学生的人文素养和文化意识。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和批判性思维，使学生能够从不同角度分析和评价城市的文化艺术。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是巴黎作为文化艺术之都的特色和魅力。重点包括：

-巴黎的地理位置和布局：通过地图和地理信息系统等工具，分析巴黎的地理位置、城市布局和功能分区，理解其作为文化艺术之都的地理优势。

-巴黎的文化艺术特色：深入了解巴黎的艺术、建筑、音乐、时尚等领域的独特魅力，以及其对全球文化的影响。

-巴黎的文化遗产保护：学习巴黎政府对文化遗产的保护措施和政策，以及其对城市发展的影响。

2.教学难点：

-对巴黎文化艺术的理解：学生可能对巴黎的艺术、建筑、音乐等领域的了解有限，需要通过具体的案例和图片等资源，帮助学生深入理解和感受巴黎的文化艺术特色。

-对巴黎城市布局的理解：学生可能对城市的地理布局和功能分区有一定的理解，但需要通过具体的地图和地理信息系统等工具，帮助学生更直观地理解和掌握巴黎的地理位置和城市布局。

-对文化遗产保护的认识：学生可能对文化遗产保护的概念和意义有一定的了解，但需要通过具体的案例和政策等资源，帮助学生更深入地理解和认识巴黎政府对文化遗产的保护措施和政策。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采用多种教学方法和资源，帮助学生理解和掌握巴黎作为文化艺术之都的特色和魅力。同时，通过小组讨论、分享和实地考察等方式，激发学生的兴趣和参与度，提高学生对巴黎文化艺术的理解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示巴黎的著名艺术作品、建筑和时尚等案例，引导学生分析巴黎的文化艺术特色，激发学生的兴趣和思考能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就巴黎的文化艺术进行讨论和分享，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.实地考察法：组织学生参观巴黎的艺术博物馆、建筑景点等，让学生亲身体验和感受巴黎的文化艺术魅力，增强对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示巴黎的地图、艺术作品、建筑图片等，生动形象地展示巴黎的文化艺术特色，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源利用：引导学生利用互联网资源，搜索相关的巴黎文化艺术资料，丰富学生的知识来源，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件应用：利用教学软件进行虚拟考察，让学生在电脑上模拟参观巴黎的艺术博物馆、建筑景点等，增强学生的互动体验，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如巴黎的地图、艺术作品图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴黎作为文化艺术之都的特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴黎的文化艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴黎作为文化艺术之都的特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴黎的著名艺术作品、建筑和时尚等案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴黎的文化艺术特色，结合实例