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【湘美版】一下第9课有趣的拓印教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【湘美版】一下第9课有趣的拓印教案
教学内容分析
【湘美版】一年级下册第9课“有趣的拓印”,本节课的主要教学内容是通过拓印活动,让学生探索和体验不同的拓印方法,培养他们的动手能力和创造力。教学内容涉及拓印的基本概念、材料准备、操作步骤以及创作自己的拓印作品。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了简单的绘画和手工制作技巧,对颜色、形状和图案有一定的认识。本节课在此基础上,引导学生运用这些已有知识,通过拓印的方式创作出独特的艺术作品,使他们在实践中进一步巩固和拓展美术基本技能。同时,通过拓印活动激发学生对美术创作的兴趣,培养他们的观察能力和想象力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的美术学科素养,主要包括:审美感知、创意实践和文化理解。通过有趣的拓印活动,引导学生观察生活中的各种纹理和图案,提高他们的审美感知能力;鼓励学生在创作过程中发挥想象,尝试不同的拓印方法,培养他们的创意实践能力;同时,让学生了解拓印艺术的历史背景和文化价值,增进对传统文化的认识和理解,提升文化素养。通过这三个方面的核心素养培养,使学生能够更好地欣赏美、创造美,并在生活中传承和发扬美。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的课程中,已经对色彩、形状、图案等美术基础知识有了初步的认识,能够进行简单的绘画和手工制作。此外,他们还学会了如何观察生活中的美,为创作提供灵感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对新鲜事物充满好奇,对美术创作有着浓厚的兴趣。他们喜欢动手操作,具有较强的好奇心和探索欲望。在能力方面,学生的动手能力、观察能力和想象力有待提高。在学习风格上,学生更喜欢通过实践、合作和游戏的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在拓印过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:(1)对拓印技巧的掌握不够熟练,导致拓印效果不佳;(2)在创作过程中,可能会因为材料选择不当或操作不当而影响作品效果;(3)部分学生可能会在创作过程中缺乏创新意识,需要教师引导和启发。
针对以上分析,教师应在教学中注重引导学生运用已有知识,激发他们的学习兴趣,培养学生的创新意识,并在实践中给予及时指导,帮助学生克服困难,提高美术学科素养。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过简明扼要地讲解拓印的基本概念、操作步骤和技巧,为学生提供必要的知识框架。同时,结合实例分析,让学生对拓印艺术有更直观的认识。
2.讨论法:在教学过程中,组织学生进行小组讨论,分享自己的拓印心得和创作想法,培养学生的表达能力和团队合作精神。
3.实践法:以学生动手实践为主,让他们在尝试不同拓印方法的过程中,掌握技能、发挥创意,提高动手能力和创新能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示拓印作品、操作演示等,让学生更直观地了解拓印艺术,提高教学效果。
2.教学软件:运用美术教学软件,如绘图板、设计软件等,辅助学生创作拓印作品,提高创作效果和效率。
3.网络资源:利用网络资源,拓展学生对拓印艺术的认识,了解更多的创作方法和技巧,丰富学生的创作思路。
具体实施:
1.课堂导入:通过多媒体展示拓印作品,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2.知识讲解:结合教材内容,使用讲授法为学生讲解拓印的基本知识,同时通过实例演示,让学生更好地理解拓印技巧。
3.小组讨论:将学生分成若干小组,让他们讨论拓印的方法、材料选择等,培养学生的合作意识和表达能力。
4.动手实践:学生根据所学知识,动手尝试不同的拓印方法,教师巡回指导,解答学生疑问,帮助学生克服困难。
5.创作分享:学生完成作品后,进行展示和分享,大家互相欣赏、学习,提高学生的审美能力。
6.总结评价:对本节课的学习内容进行总结,教师针对学生的表现给予评价,鼓励学生发挥优点,改进不足。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解拓印的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你在生活中见过哪些拓印作品?”“拓印可以用哪些材料进行?”等,激发学生思考,为课堂学习拓印内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如拓印材料、投影仪、电脑等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、作品展示等,提高学生学习拓印的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的颜色、形状等美术基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,
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