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初中生校园欺凌心灵提携

授课内容

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授课时间

教材分析

《初中生校园欺凌心灵提携》这一课题，旨在帮助学生了解校园欺凌的现象，认识到其对受害者心灵的影响，并学会如何提携受害者，构建和谐的校园环境。本节课内容与初中阶段的学生生活实际紧密相连，有利于提高学生的道德素养，培养他们关爱他人的品质。

教学内容主要包括：校园欺凌的定义、类型及危害；受害者心灵受到的影响；如何提携受害者；学生应积极参与，共同维护校园和谐。

在教学过程中，我将结合课本内容，以案例分析、小组讨论、情景剧表演等形式，让学生深入了解校园欺凌现象，并学会提携受害者。同时，注重引导学生从自身做起，积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强学生的人际交往能力，使他们在面对校园欺凌时，能够有效地与他人沟通，寻求帮助；提高学生的同理心，让他们能够理解并关心受害者的心情，从而主动提供帮助；培养学生的自我保护意识，使他们在遇到校园欺凌时，能够迅速做出正确的判断，保护自己和他人的安全。通过本节课的学习，学生将能够掌握与人为善、尊重他人、积极参与和谐校园建设的基本素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的定义、类型及危害；2.认识到校园欺凌对受害者心灵的影响；3.学会如何提携受害者，构建和谐的校园环境。

难点：1.如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者心灵的影响；2.培养学生主动提携受害者的意识，并付诸行动。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生直观地了解校园欺凌的严重性，提高他们的认识；2.利用情景剧表演，让学生亲身体验校园欺凌的场景，引发他们的共鸣，从而培养同理心；3.引导学生从自身做起，参与预防和制止校园欺凌的行动，提高他们的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中生校园欺凌心灵提携》这一课题的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、心理影响图表以及相关视频资料。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验或实践活动，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有小组讨论或角色扮演活动，需要准备相应的道具或器材，确保活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验或实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

6.学习指导资料：为每位学生准备一份学习指导资料，包括本节课的学习目标、教学内容概要、练习题等，帮助学生进行自主学习和复习。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如学生作业、测试题等，用于评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

8.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每个小组都有适当的人数，并指定小组长，以便进行小组讨论和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《初中生校园欺凌心灵提携》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《初中生校园欺凌心灵提携》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《初中生校园欺凌心灵提携》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《初中生校园欺凌心灵提携》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《初中生校园欺凌心灵提携》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何提携受害者。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如