初中生校园欺凌学业调适.docx

初中生校园欺凌学业调适

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生对校园欺凌的认识，培养学生明辨是非的能力，提高学生防范校园欺凌的意识和自我保护能力。

2.引导学生理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3.培养学生面对校园欺凌时，能够采取积极、合理的应对措施，提高学生的问题解决能力和情绪调节能力。

4.通过对校园欺凌案例的分析，培养学生批判性思维能力，使学生能够从不同角度审视和评价问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生理解校园欺凌的概念，以及各种类型的校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的影响：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：培养学生面对校园欺凌时，能够采取积极、合理的应对措施。

（4）校园欺凌的应对策略：教育学生如何有效地应对校园欺凌，包括自我保护方法和求助途径。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的心理原因：分析校园欺凌行为背后的心理原因，如自卑、愤怒等，帮助学生深入了解施暴者的心理状态。

（2）校园欺凌的预防和干预策略：探讨预防和干预校园欺凌的有效方法，如班级氛围建设、家庭教育等。

（3）学生情绪调节能力培养：如何在校园欺凌事件中，引导学生正确面对和调节自己的情绪，避免情绪失控导致极端行为。

（4）学生问题解决能力培养：培养学生面对校园欺凌时，能够运用批判性思维，采取合理的问题解决方法。

（5）学生关爱他人、尊重他人的品质培养：引导学生理解尊重他人、关爱他人的重要性，以及如何在生活中体现这种品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种校园欺凌的案例，以图片、新闻报道等形式呈现，用于课堂讨论和分析。

b.准备关于校园欺凌心理影响的图表数据，以便于学生直观地了解校园欺凌的严重性。

c.制作校园欺凌类型及应对策略的思维导图，帮助学生梳理和记忆相关知识点。

3.实验器材：

a.准备情绪调节工具，如心情卡片、情绪垃圾桶等，让学生在课堂上实践情绪调节方法。

b.准备问题解决工具，如头脑风暴板、问题解决流程图等，引导学生运用批判性思维解决校园欺凌问题。

4.教室布置：

a.将教室分为讨论区、实验操作区等，为学生提供分组讨论和实验操作的空间。

b.在讨论区设置便于交流的桌椅布局，鼓励学生积极参与课堂讨论。

c.在实验操作区布置安全舒适的实验环境，确保学生在实验过程中的安全。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示辅助材料和教学资源。

b.准备白板、记号笔等，以便于教师在课堂上进行板书和标注。

c.准备录音设备，以便于课后对学生进行访谈和评估。

6.合作伙伴：联系学校心理教师、家庭教育专家等，邀请他们参与课堂教学或提供相关资源，以丰富教学内容和方法。

7.学生作业准备：提前通知学生，让他们收集自己和身边同学关于校园欺凌的经历和感受，以便于课堂上进行分享和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发