Module 6 Unit 1 We’ll see lots of stones.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module6Unit1We’llseelotsofstones.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册的Module6Unit1We’llseelotsofstones。本单元的主题是关于自然景观的，包括各种石头和岩石。教学内容主要包括：1.学习与石头和岩石相关的词汇，如“stone,rock,pebble,cliff,cave”等；2.学习描述自然景观的句型，如“Thereare/is...,Itlookslike...”等；3.学习用英语描述自己的旅行经历，如“Iwentto...,Isaw...,Itwas...”等。

教学目标：

1.学生能够理解和运用与石头和岩石相关的词汇；

2.学生能够用英语描述自然景观；

3.学生能够用英语分享自己的旅行经历。

教学过程：

1.热身活动：通过图片展示各种石头和岩石，让学生猜测它们的名称，复习旧知识，激发学生的学习兴趣；

2.词汇学习：通过图片和实物展示，教授新词汇，让学生跟读、模仿、练习，掌握单词的发音和意义；

3.句型学习：通过情景对话和例句，教授描述自然景观的句型，让学生模仿、练习，掌握句型的用法；

4.听力练习：播放一段描述旅行经历的录音，让学生回答问题，提高学生的听力理解能力；

5.写作练习：让学生写一篇关于自己旅行经历的小作文，提高学生的写作能力；

6.总结和复习：对本节课的内容进行总结和复习，巩固学生的学习成果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过学习与石头和岩石相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，让学生能够用英语描述自然景观和分享旅行经历；

2.思维品质：通过观察和分析图片，培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够用英语进行思考和表达；

3.文化意识：通过学习描述自然景观的句型和分享旅行经历，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，让学生能够了解和尊重不同的文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习与石头和岩石相关的词汇和句型，以及用英语描述自然景观和分享旅行经历。

2.教学难点

（1）词汇学习：本节课涉及的新词汇较多，如“stone,rock,pebble,cliff,cave”等，学生需要记忆和掌握这些词汇的发音、拼写和意义。

（2）句型学习：本节课学习的描述自然景观的句型较为复杂，如“Thereare/is...,Itlookslike...”等，学生需要理解句型的结构和用法，并能正确运用。

（3）听力理解：本节课的听力练习中，学生需要听懂描述旅行经历的录音，并回答问题，这对学生的听力理解能力提出了较高的要求。

（4）写作练习：本节课的写作练习要求学生写一篇关于自己旅行经历的小作文，这对学生的写作能力提出了较高的要求，学生需要能够运用所学词汇和句型，清晰地表达自己的经历和感受。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示各种石头和岩石的图片，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）任务型教学法：设计一系列与石头和岩石相关的任务，如观察图片、描述自然景观、分享旅行经历等，引导学生主动参与和实践，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如角色扮演、小组报告等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示各种石头和岩石的图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学生的感官体验。

（2）互动式教学软件：运用教学软件进行词汇学习和句型练习，如词汇游戏、听力训练等，提高学生的学习积极性和互动性。

（3）在线资源：提供在线学习资源，如英语学习网站、应用程序等，帮助学生在课后进行自主学习和复习。

（4）实物展示：准备实物石头和岩石，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受和记忆。

（5）板书设计：利用板书清晰地展示词汇和句型，方便学生跟随教师的讲解和记录。

（6）教学卡片：制作教学卡片，用于词汇学习和句型练习，方便学生随时复习和巩固。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习