Unit 1 Again, Please! （教案）冀教版（三起）英语四年级下册.docx

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教案：Unit1Again,Please!

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写字母AH。

（2）能够通过听、说、读、写的方式，巩固所学知识。

3.情感目标：

培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。

二、教学内容

2.句子：

（1）Isthisyourclassroom?

Yes,itis./No,itisnt.

（2）Whatsthis?

三、教学重点与难点

2.难点：句子Isthisyourclassroom?和Whatsthis?的回答。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）复习上节课学过的单词和句子。

2.呈现（10分钟）

（1）通过课件展示本课的生词和句子。

（2）教师指着图片，引导学生说出单词和句子。

3.练习（10分钟）

（1）教师分别出示单词和句子，学生快速回答。

（2）学生两人一组，互相练习单词和句子。

4.书写（10分钟）

（1）教师示范书写字母AH，学生跟随书写。

（2）学生独立书写字母AH，教师巡视指导。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

2.句子：

Isthisyourclassroom?

Yes,itis./No,itisnt.

Whatsthis?

七、作业设计

2.用所学生词和句子进行对话。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的课件和实际操作，让学生掌握了单词和句子。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。同时，加强书写训练，提高学生的书写能力。下一节课，可以继续巩固本节课所学内容，并进行扩展练习。

一、热身（5分钟）

1.师生问候，导入新课。教师可以用一些轻松的话题，如询问学生昨天做了什么，引导学生参与到课堂中来。

2.复习上节课学过的单词和句子。教师可以挑选几个重要的单词和句子，通过游戏或者问答的形式，让学生复习巩固。

二、呈现（10分钟）

1.通过课件展示本课的生词和句子。教师可以选择一些生动有趣的图片，结合单词和句子，让学生更好地理解和记忆。

2.教师指着图片，引导学生说出单词和句子。在呈现单词和句子的过程中，教师可以故意停顿，让学生尝试填充，以提高他们的口语表达能力。

三、练习（10分钟）

1.教师分别出示单词和句子，学生快速回答。教师可以设置一些小游戏，如“快速问答”、“看图猜单词”等，以增加课堂的趣味性。

2.学生两人一组，互相练习单词和句子。教师可以让学生用所学的单词和句子进行角色扮演，模拟真实场景，提高他们的口语运用能力。

四、书写（10分钟）

1.教师示范书写字母AH，学生跟随书写。在书写过程中，教师要注意纠正学生的笔画和字母顺序，确保他们能够写出规范的字母。

2.学生独立书写字母AH，教师巡视指导。教师可以给学生提供一些书写练习，如写单词、写句子等，以提高他们的书写能力。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习心得和感悟。教师可以鼓励学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

六、板书设计

2.句子：

Isthisyourclassroom?

Yes,itis./No,itisnt.

Whatsthis?

七、作业设计

2.用所学生词和句子进行对话。学生可以和家人、朋友用英语进行简单的交流，巩固所学知识。

八、课后反思

1.本节课通过生动有趣的课件和实际操作，让学生掌握了单词和句子。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。

2.加强书写训练，提高学生的书写能力。教师可以设置一些书写任务，如写日记、写故事等，让学生在实践中提高书写能力。

3.在下一节课中，可以继续巩固本节课所学内容，并进行扩展练习。例如，教师可以引入新的单词和句子，让学生进行更高层次的口语和书写练习。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。教师可以设置一些奖励机制，如表扬、小礼物等，激发学生的学习积极性。

5.注重个体差异，因材施教。教师要注意观察每个学生的学习进度和能力，针对不同学生制定不同的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学过程的详细补充和说明（续）：

教学过程的深入分析

1.热身环节的重要性

热身的目的是为了让学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。教师可以通过简单的英语歌曲、简单的身体活动或者日常对话来激活学生的英语思维。例如，教师可以播放一首英语儿歌，让学生跟着节奏一起唱，或者做一些简单的伸展运动