1 观潮 （教案） 部编版语文四年级上册.docx

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观潮（教案）

部编版语文四年级上册

教学内容

本课教学内容选自部编版语文四年级上册《观潮》一篇。文章以生动的语言描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过对自然景观的观察，引发学生对大自然奥秘的探究兴趣。通过学习本课，学生不仅能了解钱塘江大潮的自然现象，还能培养观察自然、描绘景观的能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解文中描绘的钱塘江大潮的景象，并能用自己的语言进行复述。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然景观的热爱和探究精神，激发学生对大自然奥秘的好奇心。

教学难点

1.理解并描述钱塘江大潮的壮观景象。

2.用自己的语言复述课文内容。

教具学具准备

1.课文《观潮》的插图。

2.相关的钱塘江大潮的图片或视频资料。

3.学生自备笔记本和文具。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.引导学生观察课文插图，让学生初步感知钱塘江大潮的景象。

2.邀请学生分享他们对钱塘江大潮的了解和印象。

二、自主学习

1.让学生自主阅读课文，标记生字词。

2.教师对学生的阅读情况进行检查和指导。

三、朗读课文

1.学生集体朗读课文，注意语音、语调的正确。

2.教师对学生的朗读进行评价和指导。

四、理解课文

1.教师引导学生逐段分析课文，理解文中描绘的钱塘江大潮的景象。

2.邀请学生用自己的语言复述课文内容。

五、课堂小结

1.教师对本课的学习内容进行总结。

2.学生分享他们的学习收获。

第二课时

一、复习导入

1.教师引导学生回顾上节课的学习内容。

2.学生分享他们对钱塘江大潮的新认识。

二、深入学习

1.教师引导学生深入分析课文，理解钱塘江大潮的壮观景象。

2.学生通过观察图片、讨论交流等方式，提高观察力和表达能力。

三、课堂讨论

1.教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生分享他们的观点和想法。

四、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生用自己的语言复述课文内容。

2.学生明确作业要求，准备课后完成。

五、课堂小结

1.教师对本课的学习内容进行总结。

2.学生分享他们的学习收获。

板书设计

第一课时

观潮

-钱塘江大潮的景象

-描述自然景观的能力

第二课时

观潮

-钱塘江大潮的壮观景象

-观察力和表达能力的提高

作业设计

1.用自己的语言复述课文内容。

2.观察身边的自然景观，尝试用文字进行描述。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定的困难，尤其是在用自己的语言复述课文内容时。因此，我计划在下一课时的教学中，更加注重学生的语言表达能力培养，通过提供更多的实例和练习机会，帮助学生提高语言表达能力。同时，我也注意到学生在观察自然景观方面的兴趣，我将在今后的教学中，更多地引导学生观察自然、描绘景观，激发他们对大自然奥秘的探究兴趣。

重点关注的细节是“用自己的语言复述课文内容”。这是教学目标中的一个重要环节，也是教学难点之一。学生需要通过理解和消化课文内容，然后用自己的语言重新表达出来，这不仅考验了学生对课文的理解程度，还考验了他们的语言组织和表达能力。

教学内容补充

在教学内容中，教师应该强调学生通过观察课文中的描述，理解作者如何通过文字传达钱塘江大潮的壮观景象。教师可以引导学生关注课文中的关键句子和词语，如“浪潮如山般涌来”、“声音如雷鸣般震撼”等，让学生分析这些描述是如何生动地表达出大潮的气势。

教学目标补充

在复述课文内容的目标中，教师应该明确学生需要达到的标准。这包括能够准确地传达课文的主要信息，使用合适的词汇和句型，以及能够合理组织语言结构，使复述内容连贯、清晰。

教学难点补充

为了克服学生复述课文时的困难，教师可以采取以下策略：

1.逐步引导：教师可以先将课文内容分解成若干部分，引导学生一步一步地理解和记忆。然后，让学生尝试复述每一部分，最后将它们连贯起来。

2.提供关键词汇和句型：教师可以给学生提供一些关键词汇和常用句型，帮助他们构建复述的语言框架。

3.示范和模仿：教师可以先进行复述示范，让学生听后尝试模仿。通过反复练习，学生可以逐渐掌握复述的技巧。

4.小组合作：教师可以组织学生进行小组讨论，让每个学生都有机会在小组内复述课文内容。这样可以增加学生的练习机会，同时也能够从同伴那里得到反馈和帮助。

教学过程补充

在教学过程中，教师应该设计一些活动来帮助学生练习复述。例如，可以让学生在小组内轮流复述课文的不同部分，然后由其他小组成员给出评价和建议。此外，教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，通过对话的形式来复述课文内容。

作业设计