三年级上册英语导学案-Unit 4 Lets talkA-人教PEP.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学语言进行简单的交流。

2.能力目标：

通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

教学内容：

本课的主题是“Letstalk”，主要学习关于家庭成员的词汇和句子。通过学习，学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：mother,father,sister,brother等；能够运用所学句子进行简单的交流，如：“Thisismymother./Thisismyfather./Thisismysister./Thisismybrother.”。

教学重点与难点：

重点：家庭成员的词汇和句子的听说读写。

难点：家庭成员词汇的运用和句子结构的掌握。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、家庭成员的手偶等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。

2.学生自由讨论，分享自己的家庭成员。

Step2:导入（10分钟）

1.教师出示课件，展示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

2.教师用手偶展示家庭成员，引导学生用中文进行介绍。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师出示课件，展示英文家庭成员的图片，引导学生用英文说出家庭成员的名称。

2.教师带领学生一起朗读家庭成员的词汇。

3.教师出示句子：“Thisismymother./Thisismyfather./Thisismysister./Thisismybrother.”，引导学生跟读。

Step4:练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用英文介绍自己的家庭成员。

2.学生进行角色扮演，模拟introducingfamilymembers的场景。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

板书家庭成员词汇：mother,father,sister,brother

板书句子结构：Thisismymother./Thisismyfather./Thisismysister./Thisismybrother.

作业设计：

1.抄写家庭成员词汇，每个词写5遍。

2.用英文写一篇关于自己家庭成员的短文。

课后反思：

本节课通过图片、手偶等教具，引导学生学习家庭成员的词汇和句子。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励。在练习环节，组织学生进行小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对家庭成员词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。同时，进一步提高学生的英语书写能力，也是我需要在今后的工作中努力的方向。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计的理念、原则、类型和具体设计进行详细的补充和说明。

一、作业设计的理念和原则

1.作业设计的理念

作业设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，以促进学生发展为出发点。作业设计应注重培养学生的自主学习能力，提高学生的实践和创新能力，使学生在完成作业的过程中，能够巩固所学知识，提高自身素质。

2.作业设计的原则

（1）多样性原则：作业类型应多样化，既有巩固知识的作业，也有培养能力的作业，还有激发兴趣的作业。

（2）适量性原则：作业量要适中，不能过多，以免学生产生负担；也不能过少，以免学生得不到充分的练习。

（3）层次性原则：作业应难易适度，既要考虑学生的普遍水平，也要关注学生的个体差异。

（4）实践性原则：作业应贴近学生的生活实际，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中。

二、作业设计的类型

1.巩固类作业：这类作业主要是让学生通过重复、记忆等方式，巩固所学知识。如：抄写单词、短语、句子等。

2.应用类作业：这类作业主要是让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实际应用能力。如：用所学知识写一篇短文、进行角色扮演等。

3.创新类作业：这类作业主要是让学生在完成作业的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力。如：用所学知识进行绘画、制作手工艺品等。

4.研究类作业：这类作业主要是让学生通过查阅资料、进行实地调查等方式，深入了解所学知识。如：查阅有关家庭成员的资料、了解不同文化背景下的家庭成员关系等。

三、作业设计的具体设计

1.作业内容的设计

在设计作业内容时，要充分