人美版（2024）美术一年级下册第8课 画自己 教学设计.docx

人美版（2024）美术一年级下册第8课画自己教学设计

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教学内容

人美版（2024）美术一年级下册第8课《画自己》教学设计，主要包括以下内容：引导学生观察和认识自己的外貌特征，培养自我认知能力；教授基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，让学生学会运用这些技巧表现自己的形象；通过绘画活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们独立完成作品的能力。本节课将涉及以下教材内容：1.自我观察与表达；2.简单的线条与形状描绘；3.色彩的认识与运用；4.创作一幅自画像。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的绘画技能和审美素养。

核心素养目标分析

《画自己》一课的核心素养目标分析，着重于培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本节课的学习，旨在：

1.图像识读：学生能观察和分析自己的面部特征，理解自画像的基本构成元素，提高对视觉形象的识别和解读能力。

2.美术表现：学生运用线条、形状、色彩等绘画语言，表现自己的形象，提升绘画表现力和技巧。

3.审美判断：学生在创作过程中，学会评价自己和他人的作品，形成初步的审美标准和鉴赏能力。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创造性地表现自己的特点，培养创新思维和动手实践能力。

5.文化理解：通过自画像创作，学生了解和尊重个体差异，认识到美术作品在传递个人和文化价值中的作用。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术素养和人文素养，为他们的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察和表现自己的面部特征。

2.运用线条、形状和色彩进行自画像创作。

3.激发创意，表现出自己的个性特点。

难点：

1.正确把握面部比例和特征。

2.在绘画中合理运用色彩。

3.保持作品的独创性和表现力。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和引导，让学生学习如何观察和简化面部特征，提供面部比例的简单方法，如“三庭五眼”原则，帮助学生把握比例。

2.在课堂上展示不同风格的自画像，分析色彩搭配的技巧，并鼓励学生尝试不同的色彩组合，以克服对色彩的恐惧。

3.组织小组讨论和互评，让学生分享创作心得，激发创意思维。同时，提供多样的绘画材料，鼓励学生尝试不同的绘画技法，增强作品的独创性和表现力。

4.针对个别学生的问题，给予个性化指导，如面部特征的描绘、色彩的运用等，帮助他们突破难点，提高绘画技能。

教学资源

1.硬件资源：

-自画像参考书籍

-绘画材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等

-展示板或墙壁，用于展示学生作品

2.软件资源：

-电子白板或投影仪，用于展示自画像范例和教学步骤

-美术教学软件，辅助教学和提供绘画技巧指导

3.课程平台：

-学校内部教学平台，用于发布课程通知、教学资源和学生作品

4.信息化资源：

-自画像相关教学视频

-电子教案和PPT课件

-在线美术作品集，供学生参考和学习

5.教学手段：

-示范教学

-小组合作

-个性化指导

-学生展示与评价

-互动游戏和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学平台，发布关于自画像预习的PPT和教学视频，明确预习目标为认识自画像的基本构成和特点。

-设计预习问题：围绕“画自己”主题，设计问题如“你认为自己的脸型是什么样的？”、“你喜欢用哪些颜色来描绘自己？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都能对自画像有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读PPT，初步了解自画像的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行自我观察，记录自己的特征和喜欢的颜色。

-提交预习成果：学生将自己的观察结果以图片或文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习自画像做好准备。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的自画像作品，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自画像的比例、线条、色彩等基本知识，结合实际作品分析。

-组织课堂活动：设计“我是小画家”环节，让学生在小组内互相画对方，实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何运用所学知识描绘自己。

-参与课堂活动：在小组内互相绘画，体验自画像的创作过程。

-提问与讨论：积极提问，与小