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《美丽家园》教学设计
教材来源：义务教育《美术》教科书湖南美术出版社版
/2013
内容来源：小学六年级美术（上册）
课题：美丽家园
课时：一课时
授课对象：六年级学生
设计者：任沛丽管城回族区外国语小学
/
目标确定的依据：
1、课程标准的相关要求
《义务教育美术课程标准》2011版课程中指出，“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材
和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。因此，本课从爱
护环境，热爱家园的角度出发，让学生学会选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感
所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
2、教材分析：
本课属于“造型•表现”领域
在教学过程中，引导学生通过欣赏美丽家园图片、自动取景等方法体验造型的乐趣；鼓励学
生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段；本课旨在引导学生感受美、发现美、创
造美的意识，培养学生的想象力和创造力；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
3、学情分析：
六年级属于第三学段的学生，这一阶段学生经过了五年的美术学习，大多已经积累了比较丰
富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。教学过程
中应对他们的知识和技能进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运
用能力，感受美术所带来的乐趣。
基于课程标准、教材分析、学情分析、拟定以下学习目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的要点。能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组
织画面。提高学生绘画的取景和构图能力。
3、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家
园的品质，树立良好的公民道德意识。培养学生的团结、合作精神。
教学重难点
1、画面的取景以及空间的前后、线条的疏密，色彩深浅变化运用方法。
2、培养学生的想象力和创造力；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
评价任务：
针对目标评价任务设计意图
通过课前搜集的社
目标1学生查找搜集居住区域的风景与人物相关活动的照片，增区图片，回忆深刻
进对居住环境人文知识的了解。的社区一角情景，
激发学生兴趣
目标2了解摄影取景要点，学会用草稿图形式记录美丽家园探究学习构图取景
要点
目标3掌握绘画技巧，动手进行艺术实践，绘制记忆中美丽的家运用所学，选择场
园景，激发绘画欲望
教学过程：
活动环节学习活动评价要点检测目标情况
教师分享课前收集、图片感知，探究身边铺垫目标1回忆居
环节一拍摄的有关我们身边社区分类，发现社区住社区环境，激发学
图片导入的生活的图片。环境的美。生的学习兴趣
1、分组展示。把小组通过小组图片资源共
环节二搜集的图片（组内交享，感知不同社区有
讲授新课流讨论）着不同的人
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