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《同一幅画》教学设计

中原区伏牛路小学李伟敏

教材来源：五年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版

内容来源：五年级《美术（下册）》第二课

主题：同一幅画

课时：1课时

授课对象：五年级学生

一、目标确定的依据

1.基于课程标准的要求

美术课程标准在“造型·表现”学习领域课程目标的表述中指出，对于高年级的孩子，要让孩

子运用美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、

所感所想的事物。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨

论等方法，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

2.基于教材的分析

《同一幅画》一课是义务教育教科书湖南美术出版社五年级下册中第二课的教学内容，本课内

容属“造型·表现”学习领域。共分三个教学活动：调色涂色练习；临摹世界名画；色彩对比练习。

希望通过观察、对比、体验、创作等活动，让孩子了解色彩明度知识，掌握改变明度的方法、技巧。

以及美术笔触的表现形式：摆、排、点、刷等，获得表达情感的多种方法。

3、基于学情的调查：

高年级的学生，思维形式由具体形象向抽象思维发展，他们力求表现的更真实、更深刻，表现

能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。根据这一阶段学生的特点，基于

本课教学目标，对30名同学进行了问卷调查，结果：

调查项目梵高生平及其作品特点色彩明度知识笔触的形式

人数8126

二、教学目标

1.通过调色小游戏练习，了解色彩明度知识，掌握改变明度的方法、技巧。

2.通过对比分析，掌握美术笔触的表现形式：摆、排、点、刷等，获得表达情感的多种方法

3.通过赏析世界名画，体会画家在美术作品中用色彩和笔触传达的情感。能对世界名画进行再

创作。

三、评价任务：

评价任务评价要点针对目标

通过调色小游戏练习，了解色彩明度知识，能否辨析色彩明度高低，是针对目标1

掌握改变明度的方法、技巧。否掌握改变明度的方法。

通过对比分析《星月夜》和摄影作品，掌是否会运用多种笔触表达针对目标2

握美术笔触的表现形式：摆、排、点、刷自己的情感。

等，获得表达情感的多种方法

通过赏析世界名画，体会画家在美术能否运用色彩明度知识与针对目标3

作品中用色彩和笔触传达的情感。能对世笔触大胆对世界名画进行

界名画进行再创作。再创作。

四、教学过程

学习学习活动

评价标准

目标学习环节学习活动

问：我们的课堂上来了一对好朋友，猜猜他们在干什

么？

一、创设情引出课题《同

目标1境，激趣导入一幅画》，激

发学习兴趣。

1、问：作品中主要运用了哪些颜色？有什么艺术效果？

小结：蓝色和黄色，运用对比色，增强视觉冲击力，装

二、找一找，饰效果强。