《手形添画》基于标准的教学设计.pdfVIP

3、手形添画

教材来源：小学一年级《美术（下册）》教科书湖南美术出版社

内容来源：小学美术一年级下册第3课

教学主题：手形添画

课时：1课时

授课对象：一年级学生

设计者：梁俊惠

一、目标确定的依据

（一）课程标准的相关要求

尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由

地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

（二）学情分析

本节课的学习主体是小学一年级的学生，他们活泼好动，学习积极主动，有着丰富的想象

力，敢于天马行空的大胆想象。针对他们的学习特点，在教学中教师应始终将游戏与绘画巧妙结

合，用巧妙的语言、形象的图片对学生开展美术教学，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手

形带来的丰富联想与无穷乐趣。

（三）教材分析

本课属于造型表现”学习领域，是儿童对稍微复杂的平面形感知认识的入门课。从具体的

物象感知认识其平面形，手是最方便又富于变化的教学媒体。旨在通过多种方式的手形表演与联

想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐

趣，并鼓励学生通过平面绘画的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，探索手形的

装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、

创新能力。

二、学习目标：

1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。

2.能描画出手形轮并大胆联想添画成形，并创作成一幅有趣的作品。

3.能积极参与游戏与表现，培养创新能力，体验艺术创造的乐趣。

三、学习重难点：

重点：能描画出手形轮并大胆联想添画成形。

难点：如何将手形联想添画成生动有趣、富有创意的形象。

四、评价任务

评价任务评价要点针对目标

通过游戏互动、观察分析，能摆出不能否摆出不同的手形，能否针对目标1

同形态的手形，并大胆联想。大胆联想出新颖的形象

通过视频学习，作品欣赏掌握手形画能否画出想要的手形并联针对目标2

创作的步骤和方法，能够画出不同的手形，想添画成有趣的形象。

并根据手形联想添画成有趣的形象。

通过自主创作完成一幅有趣的手形作品是否能够体现手形联针对目标1、2、3

画并按照要求展示作品。想创新性。

五、课时安排1课时

六、教学过程

学习目标教师活动评价

1、游戏：跟我做游戏导入，

师生互动手势游戏，激发学生学习兴趣，导入课题。

游戏导入

出示课题：《手形添画》！

活动一：小手变变变学生对比观察图

片，发现不同的手形。

1、欣赏作品

目标一

PPT出示作品《毛驴》和《蜗牛》

问:这里有两张作品，看它们是有那个手形变化而来

的？请把小手伸出来摆一摆！

学生观察思考，摆一摆！

问：除了这两个手形，你还能摆出哪些不同的手形呢？摆一摆、试一试，

尝试摆出不同的手形。

学生思考回答，尝试摆手形。

PPT出示不同手形图片

问：我们的小手可以变化出这么多不同的手形，你有

哪些好的办法把它们又快又好的画出来呢？

学生思考

教师微课视频1：画手形