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7.电影的始祖——皮影教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.电影的始祖——皮影教学设计
教学内容
本节课选自《小学艺术》五年级下册第七章《民间艺术欣赏与实践》第一节“7.电影的始祖——皮影”。教学内容主要包括:了解皮影戏的历史起源、艺术特点及其在民间文化中的地位;学习皮影的制作方法,掌握基本操作技巧;欣赏经典皮影戏片段,分析其表演技巧和艺术魅力;通过小组合作,创作并表演一部简单的皮影戏。通过本节课的学习,让学生深入了解我国传统民间艺术,培养他们的动手操作能力、审美情趣和团队协作精神。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:增强学生对传统文化的认识与尊重,提升他们的文化自信;培养学生在艺术创作与表达中的创新能力及审美鉴赏能力;锻炼学生动手实践能力,提高解决实际问题的能力;通过小组合作,培养学生的沟通协作与社会交往能力。在教学过程中,关注学生情感态度与价值观的培养,使他们在欣赏皮影艺术的过程中,感受到民间艺术的独特魅力,进一步激发他们对民族文化的热爱与传承意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:五年级学生在之前的艺术课程中,已经了解了民间艺术的多样性,对剪纸、泥塑等民间艺术形式有一定的认识。此外,他们对中国传统文化有一定的了解,为学习皮影戏奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对动手实践类活动表现出较高的兴趣,具有一定的观察能力和创新能力。在学习风格上,他们更倾向于合作学习,善于从同伴那里获取灵感,喜欢尝试新鲜事物。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在皮影制作过程中,学生可能对复杂的制作技巧感到困难,如剪裁、上色等;在皮影表演方面,学生可能难以把握角色的动作和表情,以及如何将故事情节生动地展现出来。此外,小组合作过程中,学生可能面临沟通与协作的挑战,如分工不均、意见不合等。
针对以上分析,教师在教学过程中应注重引导学生发挥已有知识,激发他们的学习兴趣,培养他们的动手实践能力和团队合作精神。同时,针对学生可能遇到的困难,给予适当的指导和支持,帮助他们克服挑战,顺利完成学习任务。
教学资源
1.硬件资源:
-皮影戏道具及操作架
-彩色卡纸、剪刀、胶水等制作材料
-投影仪、电脑、音响设备
2.软件资源:
-课本及相关教学辅助材料
-经典皮影戏视频片段
-皮影制作步骤图解
3.课程平台:
-学校艺术教育平台
-课堂互动教学平台
4.信息化资源:
-电子教案
-教学PPT
-皮影戏背景音乐及音效
5.教学手段:
-讲授法
-演示法
-小组合作探究
-实践操作
-视频播放与分析
-课堂评价与反馈
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解皮影戏的历史和特点,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“皮影戏是如何起源的?”和“皮影戏有哪些艺术特色?”,激发学生思考,为课堂学习皮影相关知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备皮影戏道具、制作材料、多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习皮影艺术的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题如“你们觉得皮影戏是怎么制作出来的?”或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民间艺术知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对民间艺术的掌握情况,为学习皮影戏打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解皮影戏的历史起源、艺术特点,结合实例帮助学生理解。
突出皮影制作的重点,强调操作技巧难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕皮影制作和表演技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验皮影艺术的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对皮影艺术知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对皮影艺术知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决制作和表演中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍皮影戏在现代艺术中的应用,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注传统文化与现代艺术的结合,培养学生的创新意识和探索精神。
情感
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