南方版五年级信息技术下册 第3课 火眼金睛辨真伪 教案.docx

南方版五年级信息技术下册第3课火眼金睛辨真伪教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自南方版五年级信息技术下册第3课“火眼金睛辨真伪”。教学内容主要包括：1.让学生了解网络信息的真实性辨别方法；2.学会利用网络工具对信息进行筛选和判断；3.培养学生在网络环境下的信息素养和自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的网络搜索技能，了解了网络信息的多样性。在此基础上，本节课将帮助学生进一步提升辨别信息真伪的能力，使他们能够结合已有知识，对网络信息进行更深入的思考和分析。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高网络信息获取的准确性和有效性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息素养：培养学生具备在网络环境中辨别信息真伪的能力，提高信息筛选和判断的技巧，从而提升网络信息获取的质量；2.创新素养：鼓励学生在掌握基本方法的基础上，主动探索和尝试新的辨别技巧，培养创新思维；3.责任素养：培养学生对自己和他人的网络言行负责，树立正确的网络道德观念，增强网络信息安全意识。通过本节课的学习，使学生能够在实际应用中充分发挥学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握网络信息真实性辨别的基本方法：包括对比法、核实法、逻辑分析法等，这些方法将帮助学生识别网络信息中的虚假内容。

-对比法：通过比较不同来源的信息，判断其一致性和可信度。

-核实法：对信息中的关键数据进行验证，如查看信息发布者的信誉、信息来源的可靠性等。

-逻辑分析法：运用逻辑思维，分析信息内容是否存在矛盾、夸张或不符合常理之处。

（2）运用网络工具进行信息筛选和判断：培养学生利用搜索引擎、专业网站等工具，对网络信息进行有效筛选和判断的能力。

-搜索引擎：使用关键词搜索，获取相关信息，辅助判断信息真伪。

-专业网站：访问权威、专业的网站，获取可靠的信息来源。

（3）培养网络信息素养和自我保护意识：让学生在获取网络信息时，具备自我保护的意识，避免受到虚假信息的侵害。

2.教学难点

（1）辨别信息真伪的方法在实际应用中的灵活运用：学生需要学会根据不同情境，选择合适的辨别方法，这需要较强的思维能力和实践经验。

-举例：面对一条关于健康养生的信息，学生需要运用核实法检查信息来源，运用逻辑分析法判断内容是否符合科学道理。

（2）网络信息素养的提升：网络信息素养不仅包括辨别信息真伪的能力，还包括对网络信息的敏感度、批判性思维等方面，这对学生来说是一个较大的挑战。

-举例：培养学生对网络谣言、虚假广告等不良信息的敏感度，提高他们在网络环境下的自我保护能力。

（3）责任素养的培养：让学生在网络世界中树立正确的道德观念，对自己的言行负责，对他人产生积极影响。

-举例：教育学生在网络上不传播不实信息，不恶意评论他人，树立良好的网络行为规范。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-网络连接

-教学软件（如PPT、教学视频播放器等）

2.课程平台

-学校信息技术课程平台

-教育部门推荐的在线学习平台

3.信息化资源

-教学视频

-互动教学软件

-电子教材

-信息辨别案例

4.教学手段

-讲授

-演示

-小组讨论

-实践操作

-互动问答

-作品展示与评价

-翻转课堂

-情境教学

-任务驱动法

-合作学习

-案例分析法

-课后网络实践指导

-定期反馈与评估

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《火眼金睛辨真伪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以判断网络信息真假的情况？”（如网上流传的健康谣言）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何辨别网络信息真伪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络信息真实性辨别的基本概念。网络信息辨别是指在网络环境下，通过各种方法识别和判断信息真伪的能力。它对于提高我们的网络素养、防止受到虚假信息侵害具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用核实法、逻辑分析法等辨别网络信息的真伪，以及这些方法如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比法、核实法和逻辑分析法这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络信息真实性辨别相关的实际问题。

2.实验操作：为了