北师大版数学二上 买球 教学设计.docx

北师大版数学二上买球教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是北师大版数学二上的“买球”教学设计。本节课主要让学生通过解决实际问题，掌握分数除法的概念和计算方法。教材通过买球这个情境，引导学生理解分数除法的实际意义，并运用分数除法的知识解决问题。在教学设计中，要注重学生的参与和实践，通过小组讨论、动手操作等方式，让学生在实际操作中理解分数除法的原理和应用。同时，也要注重学生的思维发展，引导学生从具体的问题中提炼出数学模型，培养学生的抽象思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过买球的情境，学生能够运用已有的知识，理解分数除法的概念和计算方法，培养逻辑推理的能力。同时，学生能够从具体的问题中提炼出数学模型，运用分数除法的知识解决问题，培养数学建模的能力。在小组讨论和动手操作的过程中，学生能够与他人交流自己的思考和解决问题的方法，提高数学交流的能力。通过解决实际问题，学生能够运用分数除法的知识，独立思考，找到解决问题的策略，培养问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解分数除法的概念：学生需要掌握分数除法的定义，即除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

（2）掌握分数除法的计算方法：学生能够运用分数除法的计算方法，解决实际问题。

（3）解决实际问题：学生能够将分数除法的知识应用于实际问题，找到解决问题的策略。

2.教学难点

（1）理解分数除法的概念：学生可能会对分数除法的定义理解不透彻，难以理解乘以倒数的概念。

（2）掌握分数除法的计算方法：学生可能会对分数除法的计算方法理解不清晰，难以运用到实际问题中。

（3）解决实际问题：学生可能会在面对实际问题时，难以将分数除法的知识运用到问题解决中，缺乏解决问题的策略。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解和计算方法的训练，通过实例讲解、练习题等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论，提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决的核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学二上的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解分数除法的概念和计算方法。例如，准备一些球体的图片，用来表示买球的情境，以及一些示例的图表，用来展示分数除法的计算过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小球，让学生动手操作，体验买球的情境，通过实际操作来加深对分数除法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备一张讨论桌和必要的学习材料，以便学生能够在小组内进行讨论和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并进行讲解和演示。

6.练习题库：准备一些与教学内容相关的练习题，以便学生在课堂结束后能够进行巩固练习，加深对分数除法的理解和运用。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实例展示、练习题等，以便教师能够有序地进行教学，并提供清晰的视觉辅助。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“买球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数除法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“买球”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际买球的故事或案例，引出分数除法的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数除法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、动手操作等活动，让学生在实践中掌握分数除法的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极