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学生课间该不该追逐打闹

孩子们下课该不该追逐打闹？为此查找了百度，发现了不同的声音。

有的说不该追逐打闹，现在的教学楼都是钢筋混凝土做成的，到处都是硬邦邦的棱棱角角，孩子们容易磕着碰着，尤其是下楼梯的时候，推推桑桑，受伤的几率更高。记得前年的一十班，王俊哲上楼时摔倒，眉心磕个窟窿，花了八百多，陈宇霖一头撞在门前的柱子上，血流如柱。听说有捣蛋男生伸脚绊人，导致一女生头磕在讲台边棱上，抢救不及死亡。血的教训，比比皆是，令人不寒而栗。

有的说应该让孩子们下课出去跑跑跳跳，正是活泼好动的年龄，精力旺盛，追逐打闹有利于大脑发育，促进身体健康发育，如果只让孩子们坐在教室里，不敢出门，是在培养机器人、书呆子，创新力、思考力都会柔弱。为了安全，我们学校禁止学生下课出教室，有一个老师曾经得意洋洋地分享，下课时她让小班长堵住前后门，不放一个学生出去，排着队去厕所，有人跑得快，要受到严厉批评。

李镇西老师坚决反对下课禁止孩子们追逐打闹，他说这是对天性的扼杀，昔日他和孩子们玩乐的美好时光，为童年留下了绚丽多彩的回忆。李镇西老师是比较有权威的教育专家，他的话，当然更有分量，仁者见仁，智者见智，重要的是不是他们说了些什么，而是我如何想、如何做？先听我讲个故事:

家住在小河边，夏天经常发大水，水铺满了河沟，一直蔓延到家门口，爸爸妈妈惊慌地挖几个大土筏子，叠成堤坝堆在门口挡水，洪水无声地快速疾驰，水中的树叶、菱角随波飞奔，一会儿就看不见影儿了，水中的漩涡飞速转动，犹如太空中的黑洞，能把一切吞噬。

经常坐在大门口，呆呆地盯着洪水胡思乱想，什么龙宫的夜叉探出头，什么千年的乌龟浮水而来，什么妖艳的美人鱼哼出海豚音，什么一刀劈下，水中展开一条路……乌七八糟，毫无头绪。母亲总是担忧地喊我回屋，她知道小孩子初生牛犊不畏虎，掉到河里就糟了。

上游经常有菱角冲下来，挂在树枝上，等到水消了，胆大的年轻人跳进河里，成堆成堆往岸上抱，馋嘴的小孩儿围上去，万叶丛中挑出一两个果实，洗也不洗，直接放到嘴里嚼，那菱角嫩得只有一股水，“噗嗤”一声裂开，淡淡的甜香溢满唇齿，比任何掏钱买的蛋糕、饼干、果冻都美味。也有老年的菱角，使出吃奶的劲，硌掉了牙也咬不开，只好求助母亲，母亲拿出剪刀，“咔嚓”一声，一分为二，露出洁白的果仁，喜得我和弟弟哇哇直叫。

有一年夏天，下了一夜的暴雨，早晨起床，两条蛇盘在门前的槐树上，一身花红，吐着信子，令人惊骇，感觉它们似乎正缠在我身上，浑身冰凉，心脏颤抖。“长虫！长虫！”的喊声引来一群人围观，大家指指点点，议论纷纷，谁都不敢上前，经不住撺掇，傻子哑七走上前去，拽着蛇尾巴，一把扔到岸上，吓得人群忽儿散开，忽儿聚拢，几个大人拎起铁锨，三下五去二，蛇被五马分尸。惊哉！骇哉！痛哉！快哉！

说这些，和孩子们下课追逐打闹有什么关系吗？当然有，家乡的小河是我和小伙伴们的游乐场。

只要一放学，我们就像一窝蜂飞奔回家，书包一扔，奔向田野，奔向小河。我和弟弟喜欢捉鱼，鲫鱼、鲤鱼、泥鳅、黄牙、黄鳝、乌龟、青蛙都曾经是我们的盘中餐。弟弟被誉为“吃鱼郎”，每次到河边，两手空空而归是一种耻辱，脚被玻璃扎烂，鲜血直流，摁一会儿，吐上唾沫，接着下水。那时候的孩子野惯了，哪儿像现在的孩子这么娇气？动不动做CT，好像受了多大的伤似的。

有一次，几个男孩子烧熟了一条蛇，欺负女生胆小，举着蛇追我们，一个个被吓得四散奔逃，我却不以为然，一个男生问:“你敢吃蛇吗？”“有什么不敢？”我故意装得很镇静，捏掉烧焦的蛇尾，放入口中，从此得了一个“ⅹìn妮”的雅号。

大多数时候，我们到小河边是为了玩。几个人围坐在青青的草地上盘脚盘儿，一边手指脚，一边口中念念有词:

盘，盘，盘脚盘儿，

脚盘高磨大刀，

大刀利切木瓜，

木瓜甜放把盐，

八盐八，二十三，

小金玲，爬回家。

歌谣念完，手指着哪只脚，这只脚要蜷起来，经过几轮念叨，最后留下的那只脚是谁的，谁就输了，大家会指着他的鼻子大喊:“你输了！你输了！”虽然没有奖励，快乐充溢着每个细胞。

捉一只白色的蝴蝶，掐断它的翅膀，看着它在草地上蹦跳，却无力飞升，有一种主宰别人命运的快感。

折一根柳条，两手指腹捏紧柳条，左右拧，使皮松动，脱离中间的杆，直到拧不动为止，折断，拽出杆，只留下柳条皮，用小刀切下光滑、没有洞的一截，选一头半寸长的位置，削薄外皮，做成“mi儿mi儿”，就是我们常说的柳哨，放在嘴里吹，有的深沉如牛哞，有的尖利如婴啼，不管吹出什么声音，只要会响，就很自豪。

小的时候没有电视，没有电脑，更没有手机，物质生活极端匮乏，可是我们没有埋在作业堆里，没有绑在大书桌前，大自然就是我们广阔的课堂，相比较而言，我们是不是比现在的孩子的童年更加快乐呢？

希望孩子们下课自由自在地飞翔，磕磕碰碰只是1%，99%的时候都是在享受快乐，怎么能为了1%而失去99%呢？受伤了怎么办？简