2024学年高中安全能力从自我防范开始班会教学设计.docx

2024学年高中安全能力从自我防范开始班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程基于2024学年高中安全教育教材，针对高一新生设计。教材以自我防范为主线，结合现实生活中的案例，旨在培养学生的安全意识，提高自我防范能力。课程内容主要包括交通安全、校园安全、网络安全、心理安全等方面，以提高学生对安全的认识，掌握防范知识，形成自我保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命安全、健康意识和社会责任。通过交通安全、校园安全、网络安全和心理安全的案例分析，学生将掌握自我保护的技能，提高对突发事件的应对能力。同时，学生将学会正确使用网络资源，培养良好的网络道德，增强网络安全意识。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养团队合作精神，学会尊重他人，提高社会交往能力。通过本节课的学习，学生将更加关注自身安全，形成正确的生命观和价值观，为成为具有社会责任感的公民打下基础。

重点难点及解决办法

1.重点：交通安全规则的理解与运用

难点：如何在实际生活中遵守交通安全规则，提高自我保护意识。

解决办法：通过观看交通安全教育视频，让学生了解交通事故的危害，并通过角色扮演等活动，让学生模拟遵守交通规则的场景，提高实际操作能力。

2.重点：网络安全意识

难点：如何辨别网络信息的真伪，避免上当受骗。

解决办法：通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，并教授如何辨别网络信息的真伪，提高网络安全意识。

3.重点：心理安全的认识

难点：如何处理人际关系中的冲突，保持心理健康。

解决办法：通过小组讨论，让学生分享自己在人际关系中的经验和困惑，并通过角色扮演等活动，让学生学会处理冲突的方法，保持心理健康。

4.重点：校园安全的知识

难点：如何应对校园中的突发事件，保护自身安全。

解决办法：通过讲解校园安全的知识，让学生了解校园中的安全问题，并通过模拟演练，让学生学会应对突发事件的方法，保护自身安全。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材内容包括交通安全、校园安全、网络安全和心理安全等方面的知识，通过阅读教材，学生可以了解基本的安全常识，提高自我保护意识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。通过多媒体资源的展示，学生可以更直观地了解安全知识，提高对安全问题的认识。例如，通过展示交通事故的图片和视频，学生可以更直观地了解交通事故的危害，从而提高遵守交通规则的意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在进行网络安全实验时，需要准备计算机和网络安全软件，确保实验器材的完整性和安全性，让学生在实验中了解网络安全的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。通过教室环境的布置，可以为学生创造一个良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解交通安全知识时，可以将教室布置成模拟交通路口，让学生在模拟环境中学习交通规则，提高遵守交通规则的意识。

5.学习工具：准备学习工具，如笔记本、笔、剪刀等。学生可以通过使用学习工具，记录学习内容，提高学习效果。

6.教学资源：准备教学资源，如教学PPT、教案、教学视频等。教师可以通过使用教学资源，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

7.安全知识手册：准备安全知识手册，供学生随时查阅。手册内容包括交通安全、校园安全、网络安全和心理安全等方面的知识，学生可以通过查阅手册，了解更多的安全知识，提高自我保护意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

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