人教版初中历史与社会七年级上册 2.1.1人类的栖息地 教案.docx

人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人类的栖息地

2.教学年级和班级：人教版初中历史与社会七年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解人类栖息地的概念，认识不同类型的栖息地以及它们对人类生活的意义。

2.掌握人类栖息地的形成与发展过程，了解不同历史时期人类居住地的变迁。

3.培养学生的地理素养，使学生能够运用地理知识分析人类栖息地的优缺点，并提出改善建议。

4.培养学生的史料素养，使学生能够通过阅读史料，了解人类栖息地的发展变化。

5.培养学生的综合思维能力，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，提出解决现实问题的方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前学习中，可能已经了解了基本的人类居住地和环境的关系，对一些简单的地理概念有一定的认识，如地形、气候等。同时，学生可能也对人类历史上的居住地变迁有一定的了解，如从游牧生活到农耕生活的转变。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理和社会学科，学生可能对实际生活中的地理现象和问题更感兴趣。在学习能力上，学生可能对阅读和理解史料、图表有一定的能力，但可能对复杂的地理分析和实际应用能力有待提高。在学习风格上，学生可能更偏向于visual型或auditory型，喜欢通过图像和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类栖息地的概念和意义时，学生可能会对一些抽象的地理概念感到困惑，如地形、气候等对栖息地选择的影响。在掌握人类栖息地的形成与发展过程时，学生可能会对历史上人类居住地的变迁感到难以理解。此外，学生在将所学知识应用到实际问题中，提出解决方案时，可能会遇到实践能力和创新思维的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师可以系统地向学生介绍人类栖息地的概念、不同类型的栖息地以及它们对人类生活的意义。

-利用案例研究法，教师可以选取具体的栖息地实例，让学生深入分析其特点和优缺点。

-采用项目导向学习法，教师可以引导学生分组研究不同的人类栖息地项目，提高学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演不同角色，如地形学家、城市规划师等，模拟人类栖息地的规划和建设过程。

-实验：学生可以通过实地考察或模拟实验，观察不同栖息地的特点和对人类生活的影响。

-游戏：教师可以设计相关游戏，如栖息地匹配游戏，让学生在游戏中理解和掌握不同栖息地的特点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示人类栖息地的相关图片、图表和案例，增强学生的直观感受。

-视频：教师可以播放关于不同栖息地的视频资料，让学生更直观地了解实际生活中的栖息地情况。

-在线工具：教师可以引导学生利用在线地图、地理信息系统等工具，分析和研究不同栖息地的特点。

-此外，还可以利用史料、图表、模型等多种资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类栖息地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人类栖息地吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同人类栖息地的图片或视频片段，让学生初步感受栖息地的魅力或特点。

简短介绍人类栖息地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类栖息地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类栖息地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类栖息地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人类栖息地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类栖息地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类栖息地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类栖息地案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解栖息地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类栖息地未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类栖息地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类栖息地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行