2023-2024学年三年级下册科学教科版3.docxVIP

2023-2024学年三年级下册科学教科版3.1仰望天空（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《科学》教科版三年级下册第三章“仰望天空”，重点是3.1节，涉及天体的基本知识，如太阳、月亮和星星的基础认识，以及简单的天体运动现象。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习了关于自然现象的一些基本知识，例如天气的变化、简单的气候特征。在此基础上，3.1节将帮助学生进一步探索天空中的各种天体，了解它们的基本特征和运动规律，如太阳的东升西落，月亮的圆缺变化等，从而激发学生对宇宙科学的兴趣，培养观察力和思考能力。通过本节课的学习，学生将能够结合实际观察，加深对科学知识的理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究能力、观察思考能力及宇宙观念。通过学习“仰望天空”，引导学生主动观察天空中的天体现象，提升科学探究能力，激发他们对自然界的奥秘产生好奇心。在观察和思考的基础上，培养学生对天体运动规律的认知，形成基本的宇宙观念，理解宇宙中天体的相互关系。同时，通过小组合作交流，提升学生的合作沟通能力，培养科学实证意识，使学生在探索宇宙奥秘的过程中，形成持续的科学探究兴趣和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-天体的基本认识：本节课的核心内容是让学生掌握太阳、月亮和星星的基本特征，如太阳的结构、月亮的圆缺变化以及星星的分类和亮度。

-天体运动规律：重点讲解太阳的东升西落、月亮的相位变化等基本天体运动现象，使学生理解并掌握天体的运动规律。

-观察与记录方法：教授学生如何观察天空中的天体，以及如何记录观测结果，培养学生科学实证意识和良好观察习惯。

举例：通过讲解太阳的结构，让学生了解太阳的组成和能量来源，强调太阳对地球的重要性；通过观察月亮的圆缺，使学生理解月亮相位变化的规律。

2.教学难点

-天体运动规律的抽象理解：学生对天体运动规律的理解可能存在困难，如为什么太阳会东升西落，月亮的圆缺变化原因等。

-观察与记录方法的掌握：学生在观察和记录天体现象时，可能不知道如何准确描述和记录，需要教师指导。

-小组合作交流：在小组合作过程中，如何引导学生有效沟通、共同探究，提高合作效率。

举例：为了帮助学生理解天体运动规律，教师可以运用动画、模型等教具进行直观演示，让学生更直观地感受天体的运动；在观察与记录方面，教师可以设计观察记录表，引导学生按照一定格式进行记录，以便于整理和分析数据；针对小组合作，教师可以提前设定讨论主题和分工，确保学生在合作过程中充分发挥各自优势，提高合作效果。通过对难点内容的详细讲解和有效教学方法，帮助学生克服困难，确保理解透彻。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍天体的基本知识和运动规律，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生就天体现象进行小组讨论，促使学生在互动中深入思考，提高理解力。

-项目导向学习：设计以天体观察为主题的项目，引导学生自主探究，培养科学精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演天文学家，进行天体观察和现象解释，增强学习代入感。

-实验活动：设计简单的天体运动模拟实验，如制作月相变化模型，使学生直观地理解天体运动规律。

-天文观测游戏：组织学生参与户外观察活动，通过寻找星座、记录月相等游戏，提高学生的观察力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作内容丰富的PPT，展示天体的图片、动画和基本知识，帮助学生直观地理解抽象的概念。

-视频：播放关于天体运动和宇宙奥秘的视频，增加学生对天文学的认知，拓宽知识面。

-在线工具：利用在线天文观测工具，如星图软件、天文科普网站等，辅助学生进行观察和记录，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于天体基本知识和运动规律的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“仰望天空”课题，设计问题如“太阳为什么能发光发热？”、“月亮的圆缺是如何产生的？”等，启发学生思考。

监控预习进度：利用平台统计数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解天体的基本概念和运动规律。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图、疑问等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

使学生