Module 7 Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning(教案)2023-2024学年五年级英语下册同步备课（外研版三起).docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用一般现在时描述某人的日常习惯。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，理解对话内容。

（2）能够用英语进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生的同理心，让他们理解父母的工作辛苦，学会感恩。

二、教学内容

本课主要讲述了一般现在时态的用法，通过描述父亲每天上班的时间，让学生学会用英语描述他人的日常习惯。

三、教学重点与难点

1.重点：一般现在时态的用法，本课的生词和重点句子。

2.难点：一般现在时态的运用，以及生词的理解和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于父母工作的问题。

（2）学生自由讨论，回答问题。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放本课的录音，让学生听懂对话内容。

（2）教师引导学生跟读对话，纠正发音。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子。

（2）教师用情景教学法，让学生理解一般现在时态的用法。

（3）教师引导学生用英语描述自己父母的日常习惯。

4.课堂练习（15分钟）

（1）教师给出一些关于日常习惯的句子，让学生判断是否符合一般现在时态的用法。

（2）学生独立完成练习，教师进行讲解和辅导。

5.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相描述对方的日常习惯。

（2）学生进行角色扮演，用英语表演对话。

六、板书设计

1.一般现在时态的构成：主语+动词原形。

2.本课的生词和重点句子。

七、作业设计

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.用英语描述自己父母的日常习惯，写一篇小短文。

八、课后反思

本节课通过情景教学法，让学生学会了用英语描述他人的日常习惯，掌握了一般现在时态的用法。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时态，避免混淆时态。同时，要关注学生的发音，及时纠正错误。在课后，教师应加强对学生作业的辅导和批改，确保学生能够巩固所学知识。

重点关注的细节：板书设计

一、一般现在时态的构成

1.基本结构：主语+动词原形

2.动词变化规则：

（1）元音字母+y→动词变形容词后+ly

（2）辅音字母+y→动词变形容词后+y

（3）动词以辅音字母+辅音字母结尾→动词变形容词后+ing

（4）特殊动词（如be,have,do等）

二、本课生词

1.gotowork（去上班）

2.ateightoclock（在八点钟）

3.everymorning（每天早上）

4.getup（起床）

5.havebreakfast（吃早餐）

6.gotoschool（去上学）

7.study（学习）

9.havedinner（吃晚餐）

10.watchTV（看电视）

11.gotobed（去睡觉）

三、重点句子

1.Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.

2.Mymothergetsupatsixoclockandhasbreakfastatsevenoclock.

3.Mybrothergoestoschoolatsevenoclockandstudiesfromeightoclocktoelevenoclock.

5.Afterdinner,theywatchTVforhalfanhourandthengotobedatnineoclock.

四、板书设计示例

1.在黑板上写出一般现在时态的基本结构：主语+动词原形。

2.针对不同动词变化规则，给出例词，如：

go→goes

study→studies

watch→watches

3.在黑板上列出本课的生词，并在每个生词下方写出其英文释义。

4.将本课的重点句子写在黑板上，并用不同颜色的粉笔突出关键词。

5.在板书的下方留出空间，让学生在课堂上进行抄写练习。

板书设计在教学过程中起到了举足轻重的作用。它不仅能够帮助学生系统地理解和记忆知识点，还能提高课堂效率，使学生在有限的课堂时间内掌握更多知识。因此，在今后的教学中，教师应重视板书设计，力求让板书成为课堂教学的有力辅助。

五、