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教科版科学一上第二单元《比较与测量》6.做一个测量纸带

主备人

备课成员

教学内容

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》第6课“做一个测量纸带”，本节课主要内容为：复习已学的测量工具及方法，通过动手制作测量纸带，加深对长度测量的认识。具体内容包括：

1.回顾长度测量的基本工具，如直尺、卷尺等。

2.学习制作测量纸带，了解其用途和优点。

3.掌握使用测量纸带进行物体长度的测量方法。

4.通过实际操作，提高测量准确性和合作能力。

本节课将紧密结合教材内容，注重实践操作，使学生能够在动手制作和测量过程中，巩固长度测量的基础知识，培养科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过制作测量纸带，锻炼学生动手操作能力，提高实践探究能力。

2.数据分析：学会使用测量纸带进行物体长度测量，并能对测量结果进行分析，培养数据敏感性和逻辑思维能力。

3.合作交流：在小组合作制作和测量过程中，培养学生沟通协调、团队协作能力。

4.严谨态度：培养学生对待测量数据认真、严谨的态度，提高测量准确性，培养科学精神。

5.问题解决：在面对实际测量问题时，引导学生运用所学知识解决，提高问题解决能力。

本节课将紧密围绕学科核心素养目标，注重培养学生实践能力、思维品质和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.测量纸带的制作方法及使用技巧。

2.利用测量纸带进行物体长度的准确测量。

难点：

1.测量纸带制作过程中的精确度控制。

2.测量数据读取和记录的准确性。

解决办法及突破策略：

1.制作方法指导：通过教师示范和步骤讲解，引导学生掌握测量纸带的制作方法，强调关键步骤和注意事项。

-突破策略：提供详细图解，让学生对照步骤进行操作，提高制作精确度。

2.使用技巧训练：组织学生进行小组合作，互相交流使用测量纸带的心得，分享准确测量的小技巧。

-突破策略：设置实际测量任务，让学生在实践中掌握使用技巧，提高测量准确性。

3.数据处理教学：教授学生如何正确读取和记录测量数据，强调数据准确性的重要性。

-突破策略：设计数据记录表，引导学生按照规范记录数据，减少误差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》的相关教材。

-教师准备教学PPT，包含本节课重要知识点、制作测量纸带的步骤和测量技巧等。

2.辅助材料：

-准备测量纸带制作的图解和说明，以便学生在制作过程中参考。

-准备一些长度测量相关的图片、图表，用于辅助教学，帮助学生直观理解长度测量的概念。

-搜集和编辑一些长度测量应用的实例视频，展示测量纸带在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备充足的直尺、卷尺、剪刀、胶带等制作测量纸带所需的材料。

-准备一些待测物体，如铅笔、书本、桌子等，用于学生实际测量练习。

-确保实验器材的安全性和完整性，避免在操作过程中造成伤害。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如教师演示区、学生实验操作区、小组讨论区等。

-在教师演示区，准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，方便教师展示辅助教学资源。

-在学生实验操作区，提前摆放好实验器材，确保学生在实验过程中有序进行。

-在小组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组合作和交流。

此外，教师还需关注以下方面：

-检查教室内的电源、网络等设施是否正常，确保教学活动顺利进行。

-提前与实验室管理员沟通，确保实验器材的借用、归还等事宜顺利进行。

-在教学过程中，关注学生的安全，提醒学生遵守实验操作规范，避免意外发生。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解测量纸带的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“测量纸带有什么作用？”和“如何制作测量纸带？”，激发学生思考，为课堂学习测量纸带内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习测量与比较的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度测量工具，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对长度测量工具的掌握情况，为学习制作测量纸带打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解测量纸带的知识点，结合实例帮助学生理解。突出测量纸带制作的重点，强调精确度控制难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

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