苏少版八年级上册音乐教案：第六单元《献给老师的歌》教案及反思教案1000字.docx

苏少版八年级上册音乐教案：第六单元《献给老师的歌》教案及反思教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级上册音乐

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月23日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

3.让学生学会如何表达自己对老师的感激之情。

三、教学内容

1.音乐欣赏：欣赏《献给老师的歌》等经典歌曲。

2.音乐表现：学习歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧。

3.音乐创作：结合音乐创作活动，让学生表达对老师的感激之情。

四、教学过程

1.导入：通过讲解音乐的基本要素，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：《献给老师的歌》等经典歌曲的欣赏与分析。

3.演唱技巧的学习：学习歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧。

4.音乐创作活动：结合音乐创作活动，让学生表达对老师的感激之情。

5.总结与反思：对本次课程的内容进行总结，并引导学生进行反思。

五、教学评价

1.学生对音乐基本要素的理解程度。

2.学生对《献给老师的歌》等经典歌曲的欣赏能力。

3.学生对歌曲的演唱技巧的掌握程度。

4.学生对音乐创作活动的参与程度。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏《献给老师的歌》等经典歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美素养。

2.艺术表现：学习歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。

3.创意实践：结合音乐创作活动，鼓励学生发挥创意，表达对老师的感激之情，培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过本节课的学习，使学生更加了解音乐艺术的特点和文化内涵，增强对音乐文化的认识和理解。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

a.音乐基本要素的理解与欣赏

b.歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧

c.音乐创作活动的参与与实践

2.难点：

a.音乐基本要素的深入理解

b.歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧掌握

c.音乐创作活动的创意发挥与实践

解决办法：

a.通过实例讲解，引导学生深入理解音乐基本要素，如旋律、节奏、和声等。

b.结合示范演唱，讲解歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧，让学生在实践中掌握。

c.提供音乐创作活动的案例，鼓励学生发挥创意，结合实际情况进行实践。

突破策略：

a.采用分组讨论的方式，让学生在小组内深入探讨音乐基本要素的内涵。

b.邀请专业音乐教师进行示范演唱，帮助学生更好地掌握歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧。

c.组织音乐创作活动比赛，激发学生的创意和参与热情，提高实践能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解音乐基本要素，如旋律、节奏、和声等，让学生对音乐有更深入的理解。

b.示范法：邀请专业音乐教师进行歌曲《献给老师的歌》的演唱示范，让学生直观地学习演唱技巧。

c.小组讨论法：分组讨论音乐创作活动的创意和实践，激发学生的思考和创造力。

2.教学手段：

a.多媒体展示：利用多媒体设备展示《献给老师的歌》等经典歌曲的MV，增强学生的感官体验。

b.教学软件辅助：使用音乐教学软件，让学生在电脑上学习和练习歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧。

c.音乐创作软件：提供音乐创作软件，让学生在课堂上进行音乐创作活动，提高学生的实践能力。

d.小组展示：鼓励学生在小组内展示音乐创作活动的成果，增强学生的自信心和团队合作能力。

e.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学过程

1.导入：通过讲解音乐的基本要素，激发学生的学习兴趣。

2.讲授与示范：讲解音乐基本要素，邀请专业音乐教师进行歌曲《献给老师的歌》的演唱示范。

3.小组讨论：分组讨论音乐创作活动的创意和实践。

4.实践与展示：让学生在课堂上进行音乐创作活动，展示小组成果。

5.总结与反思：对本次课程的内容进行总结，并引导学生进行反思。

六、教学评价

1.学生对音乐基本要素的理解程度。

2.学生对歌曲《献给老师的歌》的演唱技巧的掌握程度。

3.学生对音乐创作活动的参与程度和创新能力。

4.学生对课堂活动的积极参与程度和团队合作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《献给老师的歌》的预习资料，包括歌曲背景介绍、歌曲演唱技巧等。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲《献给老师的歌》表达了怎样的情感？”、“歌曲中的旋律和节奏有何特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生对歌曲有一定的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读老师发布的预习资料，了解歌曲背景和演唱技巧。

-思考预习问题