【教案】四年级下册英语 Unit 2 Days and Months(Lesson12)冀教版（三起）.docxVIP

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教案：四年级下册英语Unit2DaysandMonths(Lesson12)冀教版（三起）

教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够运用所学知识描述月份和星期。

2.能力目标：

学生能够通过图片和情景，正确使用月份和星期的词汇进行交流。

学生能够运用所学知识完成相关的练习活动。

3.情感目标：

学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

教学内容：

1.单词：month,year,days,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.句子：1.Whatmonthsarethese?2.Whatdaysarethese?3.Isit?Yes,itis./No,itisnt.

教学重点与难点：

重点：单词month,year,days和句型Isit?Yes,itis./No,itisnt.的掌握与运用。

难点：months和days的用法区别。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、卡片、日历、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。

学生自由交谈，介绍自己喜欢的月份和星期。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示月份和星期的图片，引导学生说出相应的单词。

教师用PPT展示句子，引导学生跟读并理解句意。

3.操练（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。

学生互相练习，加强口语表达能力。

4.巩固（10分钟）

教师给出情景，学生运用所学知识完成相关的练习活动。

学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句子进行表演。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了月份和星期，还有哪些时间单位可以描述时间？

学生发表自己的观点，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.月份：month,year,days

2.句子：Isit?Yes,itis./No,itisnt.

作业设计：

1.抄写单词和句子，加强记忆。

2.运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的月份和星期的短文。

课后反思：

1.本课通过图片和情景，引导学生学习和掌握月份和星期的词汇和句型。

2.学生在小组活动和角色扮演中，充分运用所学知识，提高口语表达能力。

3.教师在教学过程中，注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

4.作业设计紧密结合所学内容，帮助学生巩固知识。

5.教学中存在的问题：months和days的用法区别讲解不够清晰，需要在后续教学中加强。

6.改进措施：在后续教学中，通过实例和练习，让学生更好地理解和运用months和days。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，重点是单词“month,year,days”和句型“Isit?Yes,itis./No,itisnt.”的掌握与运用。难点是months和days的用法区别。

在这个部分的补充和说明如下：

1.单词“month,year,days”的讲解：

month：表示月份，如“March,April,May”等。

year：表示年份，如“2021,2022”等。

days：表示星期，如“Monday,Tuesday,Wednesday”等。

2.句型“Isit?Yes,itis./No,itisnt.”的讲解：

Isit?：用来询问某个事物是什么，如“IsitMarch?”表示“这是三月吗？”

Yes,itis./No,itisnt.：用来回答上面的询问，表示“是的，它是。”或“不，它不是。”

3.months和days的用法区别：

months：表示月份，用来描述一年中的十二个月份。

days：表示星期，用来描述一周中的七天。

在教学过程中，教师需要特别强调这两个词汇的用法区别。可以通过举例和练习，让学生更好地理解和运用。例如：

教师可以展示一幅日历，让学生指出某个具体的月份和星期。如：“IsitMarch?Yes,itis.Whichdayisit?ItsWednesday.”

教师可以给出一个情景，让学生运用所学知识进行回答。如：“TodayisMarch