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小学科学教科版一年级上册:我们离不开植物科学阅读-教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
小学科学教科版一年级上册:我们离不开植物科学阅读-教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于小学科学教科版一年级上册的“我们离不开植物”科学阅读章节。教学内容围绕植物在生活中的重要性展开,包括植物的基本结构、植物对环境的益处以及植物与人类生活的紧密联系。具体内容涉及植物的根、茎、叶的功能,光合作用的基本概念以及常见的植物种类。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的课程中对植物有了初步的认识,例如观察过周围环境中的植物,了解植物的基本组成部分。此章节将进一步加深学生对植物作用的理解,与他们已有知识中关于自然界的认知相联系,使学生在学习过程中能够将新知识与之前的学习经验相融合,增强对植物重要性的认识,培养对自然的热爱和保护意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.科学探究:通过观察、描述植物特征,学会运用科学方法探究植物的作用,培养观察力和逻辑思维。
2.环境意识:认识植物对环境的重要性,激发学生对自然环境的关爱和保护意识。
3.生活实践:联系生活实际,了解植物与人类生活的紧密关系,提高学生将科学知识应用于生活的能力。
4.情感态度:培养学生对植物的兴趣和热爱,激发他们探索自然、关爱生命的情感。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)植物的基本结构及其功能:根、茎、叶是植物的基本组成部分,重点讲解它们在植物生长过程中的作用,如吸收水分、养分,输送物质,进行光合作用等。
-例如:根的功能是吸收土壤中的水分和养分,茎负责将这些物质输送到植物的其他部分,叶进行光合作用,制造有机物。
(2)植物对环境的重要性:讲解植物在维持生态平衡、改善环境方面的作用,如净化空气、保持水土、调节气候等。
-例如:植物通过光合作用释放氧气,吸收二氧化碳,有助于维持大气中的氧气和二氧化碳平衡。
(3)植物与人类生活的关系:介绍植物在人类生活中的应用,如食物、药品、建筑材料等,强调植物对人类生活的重要性。
-例如:引导学生认识到日常生活中的食物、药材等很多都来源于植物,从而提高学生对植物价值的认识。
2.教学难点
(1)光合作用的概念:光合作用是植物生命活动中非常重要的一个过程,但学生对这一概念可能难以理解,需要通过生动的比喻和实验演示来帮助学生理解。
-例如:使用太阳能电池板与植物叶片的比喻,讲解光合作用的原理。
(2)植物分类:引导学生识别不同种类的植物,并了解它们的特征,但学生对植物分类容易混淆,需要教师提供具体的分类方法和实例。
-例如:以花草树木为例,通过观察它们的叶子、花朵等特征,让学生学会区分不同种类的植物。
(3)植物对环境的实际作用:学生可能难以理解植物在环境保护方面的具体作用,需要教师结合生活实例进行讲解。
-例如:引用植树造林、城市绿化等实例,说明植物在改善环境、防止水土流失等方面的具体作用。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过生动的语言和形象的比喻,讲解植物的基本知识,如植物的结构、功能和与环境及人类生活的关系。结合学生的认知水平,用浅显易懂的语言进行讲解,帮助学生理解抽象的概念。
-例如:用图片和实物展示植物各部分的结构,让学生更直观地了解植物的特征。
(2)讨论法:针对植物对环境的作用、植物与人类生活的关系等主题,组织学生进行小组讨论,培养学生的合作精神和发散思维。
-例如:让学生探讨植物在日常生活中有哪些应用,如何保护植物资源等话题。
(3)实验法:通过简单的植物实验,如观察植物的光合作用、种植植物等,让学生亲身体验植物的生长过程,提高学生的实践操作能力。
-例如:组织学生进行光合作用实验,观察植物在光照条件下产生氧气的过程。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示植物图片、视频等资料,让学生更直观地了解植物的外貌、生长过程及其与人类生活的关系。
-例如:播放植物生长过程的动画,让学生了解植物从种子发芽到成熟的过程。
(2)教学软件:运用专业的科学教育软件,如植物识别APP、虚拟实验室等,辅助教学,提高学生的学习兴趣和探究能力。
-例如:使用植物识别APP,让学生在课堂上或户外活动中识别植物,增加对植物的了解。
(3)实物展示:准备植物标本、模型等实物,让学生近距离观察、触摸,增强对植物形态和结构的认识。
-例如:展示不同种类的树叶、果实等,让学生观察它们的特征,培养对植物的识别能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对植物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道植物是什么吗?它们与我们的生活有什么关
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