江西美术版小学二年级美术下册《画青花纹饰》教学设计.docx

江西美术版小学二年级美术下册《画青花纹饰》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

江西美术版小学二年级美术下册《画青花纹饰》教学设计，以培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和实际动手能力为主要目标。本节课内容与课本紧密相连，通过学习青花纹饰的历史、特点和创作方法，使学生了解中国传统文化的博大精深，提高对美术学习的兴趣。

教学内容主要包括：1.青花纹饰的历史背景和发展；2.青花纹饰的特点和分类；3.青花纹饰的创作方法与技巧；4.学生动手实践，完成自己的青花纹饰作品。

在教学过程中，注重引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创新精神。同时，以生动有趣的方式讲解创作技巧，让学生在动手实践中体验创作的乐趣，提高学生的动手能力和综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过学习青花纹饰的历史、特点和创作方法，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美鉴赏能力。同时，通过观察、分析、思考，培养学生的创新实践能力，使他们在动手实践中体验创作的乐趣。此外，通过了解青花纹饰的文化内涵，帮助学生理解中国传统文化的博大精深，提高文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）青花纹饰的历史背景和发展：了解元代至清代青花纹饰的演变过程，掌握各个时期青花纹饰的特点。

（2）青花纹饰的特点和分类：掌握青花纹饰的构图、线条、色彩等方面的特点，了解青花纹饰的分类及应用。

（3）青花纹饰的创作方法与技巧：学会运用线条、色彩等元素创作青花纹饰，掌握青花纹饰的创作步骤。

（4）学生动手实践，完成自己的青花纹饰作品：培养学生的动手能力，提高审美鉴赏能力和创新实践能力。

2.教学难点

（1）青花纹饰的历史背景和发展：元代至清代青花纹饰的演变过程较为复杂，学生难以短时间内掌握。

（2）青花纹饰的特点和分类：青花纹饰的构图、线条、色彩等特点较为抽象，学生难以理解。

（3）青花纹饰的创作方法与技巧：创作青花纹饰需要具备一定的绘画基础，对于绘画技巧较弱的学生来说，这是一个难点。

（4）学生动手实践，完成自己的青花纹饰作品：在动手实践过程中，学生需要灵活运用所学的创作方法和技巧，这对于学生来说具有挑战性。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用多媒体课件、示范讲解、分组讨论等，帮助学生突破难点，确保教学效果。同时，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，使他们在课堂上都能取得进步。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在讲解青花纹饰的历史背景、特点、创作方法等理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）示范法：在讲解创作步骤和技巧时，进行现场示范，使学生更直观地掌握创作方法。

（3）案例分析法：通过分析经典青花纹饰案例，使学生了解不同风格和特点，提高审美鉴赏能力。

（4）小组讨论法：在创作实践环节，组织学生分组讨论，分享创作心得，互相学习，提高创新实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：以图片、短视频等形式展示古代陶瓷作品，引发学生对青花纹饰的兴趣。

（2）知识讲解环节：运用PPT展示青花纹饰的历史背景、特点、分类等，结合讲授法进行详细讲解。

（3）创作实践环节：学生动手实践，绘制青花纹饰作品，教师巡回指导，针对学生个体差异给予个别辅导。

（4）作品展示环节：学生将自己的作品展示出来，进行小组内评价和讨论，教师总结评价，给予鼓励和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示青花纹饰的历史背景、特点、分类等知识点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关青花纹饰的制作过程、经典作品欣赏等视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线绘画工具，让学生在课堂上实时绘制青花纹饰，提高动手实践能力。

（4）实物标本：展示古代陶瓷标本，让学生直观地了解青花纹饰的实物特点，增强课堂教学的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青花纹饰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青花纹饰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青花纹饰的图片或视频片段，让学生初步感受青花纹饰的魅力或特点。

简短介绍青花纹饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青花纹饰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青花纹饰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青花纹饰的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青花纹饰的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青花纹饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青花纹饰的特性和重要性。

过程：