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信息技术与小学音乐教学深度融合的实践

一、教学内容

《美丽的家乡》是人教版小学音乐五年级下册第一单元中的一课。本文旨在为学生创设信息技术与小学音乐教学深度融合的教学环境，让学生通过体验录音和调音活动学习《美丽的家乡》这首歌。

二、教学目标

1.使学生掌握使用Audition软件进行基本录音和简单调音的技能，培养学生欣赏和评价自己及他人音乐作品的能力。

2.通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，共同完成歌曲的录制和调音，引导学生通过实践操作探索信息技术与音乐教学的融合方法。

3.激发学生对音乐制作的兴趣和热情，培养学生的创造力和艺术鉴赏力，通过展示交流，增强学生的自信心和表达能力。

三、教学重难点

教学重点：

1.掌握Audition软件的基本录音和调音功能。

2.培养学生小组合作和展示交流的能力。

教学难点：

1.学生对音调调整的幅度和效果的把握。由于音调调整对歌曲的影响较大，学生需要在实践中逐步掌握调整的幅度和技巧。

2.人声和伴奏的合成。在合成过程中，学生需要仔细调整人声和伴奏的节奏和音量，以达到和谐的效果。这需要学生具备一定的音乐素养和审美能力。

四、教学过程

（一）导入环节

（打开多媒体设备，播放《百万调音师》视频）

教师：同学们，我们先来看一段非常有趣的视频。请大家认真观看，看完后我有问题要问哦！

（视频结束后）教师：看来大家都看得很开心！那么，视频中的调音师都做了些什么呢？他们是如何把原本并不好听的声音变得如此悦耳动听的呢？

学生1：老师，他们用了好多设备和软件把声音调得更好听了！

学生2：我觉得调音师好像魔术师一样，可以把任何声音都变得很好听！

教师：大家观察得很仔细。确实，调音师通过专业的录音设备和音频软件可以对声音进行各种后期处理，使之更加悦耳。那么，我们平时听到的歌曲、音乐是不是也都经过了这样的处理呢？

学生3：应该是吧，不然怎么可能每首歌都那么好听呢！

学生4：老师，我们自己能不能也试着调音呢？会不会很难？

教师：好问题！其实，通过计算机和音频软件，我们每个人都可以尝试进行录音和调音。今天这节课，我们就来体验一下不一样的音乐课——用计算机和音频软件来制作我们自己的音乐！大家有没有兴趣呢？

学生兴奋地齐声说：有！

教师：那就让我们开始吧！首先，我们需要了解一些基本的录音和调音知识……

（设计意图：《百万调音师》视频可以吸引学生的注意力，并引发学生对调音师工作的好奇心。视频结束后，教师通过提问引导学生思考调音师的工作方式和音频处理的重要性，在这个过程中问题的出现不仅能帮助学生回顾视频内容，还为学生提供了将所学知识与现实生活中的音乐制作联系起来的机会。）

（二）录音环节

教师：好了，同学们，现在我们来到了最激动人心的环节——录音！大家都已经跃跃欲试了吧？请大家先看我演示一遍。

（教师走到计算机前开始演示）

教师：首先，我们要确保耳机的麦克风插头已经插入计算机主机的红色接口，一定要插对位置，并且要插紧，否则会影响录音效果。

（学生纷纷检查自己的耳机插头是否插好）

教师：接下来，我们打开计算机桌面上的AdobeAudition软件。这是一款非常专业的音频编辑软件，我们可以用它来录音、调音和编辑音频。现在，请大家跟我一起点击菜单栏中的“文件/新建”，新建一个立体声的空白音频文件。

（学生跟随教师的操作，成功新建了音频文件）

教师：大家看，现在窗口中出现了两个音频轨道，这两个轨道分别代表左声道和右声道，我们录入的声音会以波形的样子出现在轨道中。波形的高低幅度可以显示出声音的大小，非常直观。

学生1：哇，好神奇啊！我已经迫不及待想试试了！

教师：别急，马上就到你了。现在，请大家注意看，我点击软件界面下方的红色圆点就可以开始录音了。这个时候，我戴上耳麦唱首歌，大家看看音频轨道上会有什么变化。

（教师戴上耳麦，开始唱《美丽的家乡》，学生看到音频轨道上出现了波形）

学生2：哇，真的出现了波形！老师，你的声音被录进去了！

教师：没错，就是这样。现在我已经录好了音频，接下来要保存它。请大家跟我一起点击“文件/导出”，选择保存的路径和格式，在这里我们选择mp3格式，这样方便以后播放和分享。保存的时候，大家记得用自己的姓名来命名哦。

（学生跟随教师的操作成功保存了自己的音频文件）

教师：好了，现在大家都已经知道了如何录音和保存音频了吧？接下来，就轮到你们大显身手了！请大家按照刚才的步骤，自己试着录一段音频吧！如果遇到问题，可以随时举手问我。

（三）分组体验录音

教师：现在我们按照学习小组进行录音体验。请每组选出一名同学先戴上耳麦进行录音，其他同学可以先观察或者准备自己的演唱。

教师：在录音之前，请确保打开我发给你们的《美丽的家乡》的伴奏音乐。大家一边听伴奏，一边演唱，这样录出来的效果会更好。同时，为了避免互相干扰，每组只有一名同学