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湘美版美术六年级下册第6课唱大戏（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：美术六年级下册第6课唱大戏

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、文化理解。通过学习唱大戏的相关知识，学生能够提高自己的审美能力，判断戏剧中的美与丑；在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的戏剧人物形象；同时，了解我国传统戏曲文化，理解戏剧背后的历史和文化内涵。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了一定的美术基础知识，对于色彩、线条、构图等方面有了一定的了解和掌握。在学习态度上，大部分学生对美术课程充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习兴趣。然而，部分学生对美术学习的重视程度不足，往往在完成作业时草草了事，缺乏精益求精的态度。

在知识、能力方面，学生对于戏剧人物形象的认知主要来源于日常生活和课本知识，但戏剧创作方面的实践经验较少。因此，在授课过程中，教师需要注重引导学生将理论知识运用到实际创作中，提高学生的动手实践能力。同时，学生对于我国传统戏曲文化的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和拓展。

在素质方面，学生普遍具有较高的创新意识和表现欲望，但在团队协作方面存在一定不足。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们相互学习、共同进步。此外，学生在面对困难时，容易产生挫败感，教师需要关注学生的心理素质，引导他们树立自信、勇敢面对挑战。

行为习惯方面，学生往往在课堂上能够认真听讲，但课后对于美术学习的投入程度不够。针对这一问题，教师需要加强对学生的课后辅导，鼓励他们多进行美术实践，将所学知识运用到实际生活中。同时，教师应注重培养学生的自律意识，让他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、美术教材、画纸、画笔、水彩颜料、戏剧人物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、美术课程资源库。

3.信息化资源：互联网上的戏剧人物形象图片、视频资料等。

4.教学手段：讲解法、演示法、分组讨论法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如戏剧人物图片、视频资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕戏剧人物形象的特点和创作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解戏剧人物形象的特点和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视觉资源：通过戏剧人物图片、视频资料等，提供直观的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解戏剧人物形象的特点和创作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的戏剧人物故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解戏剧人物形象的创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握戏剧人物形象的创作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验戏剧人物形象的创作方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解戏剧人物形象的创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握戏剧人物形象的创作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解戏剧人物形象的创作方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与戏剧人物形象创作相关的拓展资源，如戏剧艺术书籍、网站、视频等，供学生