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2023-2024学年三年级科学下册(青岛版)第16课弹簧里的学问(教学设计)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
2023-2024学年三年级科学下册(青岛版)第16课弹簧里的学问
1.教材章节:三年级下册第16课《弹簧里的学问》。
2.教学内容:
a.弹簧的基本概念与结构特点。
b.弹簧的弹性原理及其应用。
c.探究弹簧在不同拉伸程度下的弹性变化。
d.认识弹簧测力计及其使用方法。
e.实践活动:制作简易弹簧测力计,并测量不同物体的重量。
核心素养目标
1.科学探究:通过观察、实验、分析等方法,让学生理解弹簧的弹性原理,培养其探究能力和实践操作技能。
2.科学思维:培养学生运用科学知识解释现象的能力,提高其逻辑思维和批判性思维能力。
3.科学态度:激发学生对科学的兴趣和好奇心,养成合作、尊重、负责的科学态度。
4.科学技术与社会:了解弹簧在生活中的应用,认识到科学技术与社会生活的紧密联系,增强学生的社会责任感。
5.环境保护意识:通过实践活动,培养学生珍惜资源、保护环境的意识,提高其可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.弹簧的弹性原理。
2.弹簧测力计的使用方法。
3.制作简易弹簧测力计并测量物体重量。
难点:
1.弹簧弹性变化与拉伸程度的关系理解。
2.弹簧测力计的准确使用和读数。
3.实践活动中动手能力的培养。
解决办法与突破策略:
1.通过动画演示和实物模型,帮助学生形象理解弹性原理。
2.分组讨论和教师指导,让学生在实践中掌握弹簧测力计的使用方法。
3.设计梯度实验,由简单到复杂,逐步引导学生理解弹性变化。
4.教师示范和个别指导,提高学生在实践活动中的动手能力。
5.采用互动问答、小组竞赛等形式,激发学生学习兴趣,增强记忆和理解。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对三年级学生的认知特点,本节课将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解弹簧的基本概念、弹性原理以及弹簧测力计的使用方法。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流中碰撞出思维的火花,加深对弹簧弹性原理的理解。
(3)项目导向学习:以制作简易弹簧测力计为项目,引导学生自主探究、合作学习,提高学生的实践操作能力。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:通过一个简单的弹簧玩具,引发学生对弹簧的好奇心,激发学习兴趣。
(2)探究环节:
a.观看动画演示,了解弹簧的结构和弹性原理。
b.分组讨论:让学生探讨弹簧在不同拉伸程度下的弹性变化,总结规律。
c.实验活动:指导学生使用弹簧测力计测量不同物体的重量,观察弹簧的弹性变化。
d.制作简易弹簧测力计:学生分组进行项目实践,教师进行个别指导。
(3)巩固环节:通过角色扮演、游戏等形式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:展示弹簧的结构、弹性原理、弹簧测力计的使用方法等教学内容,帮助学生直观地理解。
(2)视频:播放弹簧在不同拉伸程度下的弹性变化,让学生更形象地认识这一现象。
(3)在线工具:利用网络资源,拓展学生的知识面,如了解弹簧在生活中的应用等。
(4)实验器材:弹簧、弹簧测力计、不同重量的物体等,让学生在实践中掌握知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台发布预习资料,包括弹簧的基础知识PPT和弹性原理的视频,明确要求学生了解弹簧的基本概念。
-设计预习问题:围绕弹簧的弹性原理,设计问题如“弹簧是如何实现弹性的?”和“弹簧的弹性与其形状有何关系?”
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,并通过班级微信群收集学生的疑问和反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求自主学习预习资料,初步理解弹簧的相关知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记或疑问通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习习惯。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个弹簧玩具的弹性变化视频导入新课,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解弹簧的弹性原理,通过实物模型和动画演示帮助理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论和实验活动,让学生使用弹簧测力计进行测量。
-解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题
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