六年级下册英语教案-Lesson 19 Buying Gifts（冀教版）.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案Lesson19BuyingGifts（冀教版）

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学的词汇和句型描述购买礼物的场景。

2.能力目标

（1）学生能够正确使用一般现在时描述日常生活中的规律性动作。

（2）学生能够在购物场景中运用所学的词汇和句型进行交际。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。

二、教学内容

本课的主题是购买礼物，主要学习一般现在时态，以及与购物相关的词汇和句型。通过听、说、读、写的实践活动，学生能够熟练运用所学知识描述购物场景。

三、教学重点与难点

1.重点：一般现在时态的运用，购物场景中词汇和句型的使用。

2.难点：一般现在时态的句子结构，以及购物场景中词汇的准确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生自由交谈，询问彼此喜欢的礼物。

（2）教师播放上一课的录音，学生跟读。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示各种礼物，引导学生用中文描述。

（2）学生观看课件，了解本课的主题。

3.呈现（15分钟）

（1）教师播放课文动画，学生跟读。

（2）教师引导学生用英语描述动画中的场景。

4.操练（15分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，模拟购物场景。

（2）教师巡回指导，纠正发音和用词错误。

5.巩固（10分钟）

（1）学生完成课本练习题。

（2）教师出示单词卡片，学生抢答识记单词。

6.拓展（5分钟）

（1）学生讨论：如何在生日派对上选择礼物？

（2）学生展示讨论结果，并用英语表达。

六、板书设计

板书内容：

一般现在时态：

主语+动词原形/动词三单+其他

购物场景词汇：

礼物（gift）、玩具（toy）、书本（book）、衣服（clothes）、鞋子（shoes）、帽子（hat）、裤子（pants）、裙子（skirt）

七、作业设计

1.抄写本课生词，每个单词写5遍。

2.运用一般现在时态，描述自己的日常生活。

3.预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过购物场景的设定，让学生在实际语境中运用一般现在时态，提高了学生的语言运用能力。在教学过程中，要注意纠正学生的发音和用词错误，确保学生掌握正确的语言表达。同时，加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。

重点关注的细节：教具与学具准备

一、多媒体课件

1.生日派对的场景图片，展示不同的礼物。

2.购物场景的图片，展示购物过程中的交流。

3.一般现在时态的句子结构，突出动词原形和动词三单的形式。

4.生词卡片，包括礼物（gift）、玩具（toy）、书本（book）、衣服（clothes）、鞋子（shoes）、帽子（hat）、裤子（pants）、裙子（skirt）等。

二、录音机与磁带

1.课文动画的录音，供学生跟读和模仿。

2.一般现在时态的句子录音，供学生学习和练习。

三、课本与练习册

1.课文的文本，供学生阅读和理解。

2.课本中的练习题，供学生巩固所学知识。

3.练习册中的练习题，供学生课后巩固和提高。

四、单词卡片

1.生词的英文和中文解释，方便学生查阅和学习。

2.生词的例句，展示生词在句子中的运用。

3.生词的图片，帮助学生形象记忆。

在教学过程中，教师应充分准备各种教具与学具，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际需求，适时调整教学内容和教学方法，以确保教学目标的实现。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

2.导入（10分钟）

教师出示各种礼物，引导学生用中文描述，如：“这是一个可爱的玩具火车，它有很多个轮子，可以发出动听的声音。”然后，学生观看课件，了解本课的主题。

3.呈现（15分钟）

教师播放课文动画，学生跟读。在动画中，展示了一家人在生日派对上送礼物的场景。教师引导学生用英语描述动画中的场景，如：“MomgivesabooktoLily.LilygivesatoycartoMom.”等。

4.操练（15分钟）

学生分组，进行角色扮演，模拟购物场景。例如，学生可以扮演售货员和顾客，用英语进行购物交流。教师巡回指导，纠正发音和用词错误。

5.巩固（10分钟）

学生完成课本练习题，巩固所学知识。同时，教师出示单词卡片，学生抢答识记单词。例如，教师出示“gift”的卡片，学生要迅速说出它的英文解释和例句。

6.拓展（5分钟）

学生讨论：如何在生日派对上选择礼物？学生可以发表自己的观点，如：“Ithinkwesho