小学校园欺凌班会组织班会教学设计.docx

小学校园欺凌班会组织班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节教学内容选自小学《道德与法治》教材中关于“我们是一家”的主题章节，针对校园欺凌现象，具体内容包括：了解校园欺凌的定义、形式及危害；认识尊重他人、团结友爱的重要性；掌握预防和应对校园欺凌的方法；培养关爱他人、自觉遵守校规校纪的良好品质。通过本节课的学习，使学生认识到校园欺凌的危害，提高防范意识，增强自我保护能力，营造和谐友善的校园环境。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生法治意识，增强尊重生命、关爱他人的道德情感；提升人际沟通与解决问题的能力，激发团结协作、共同发展的团队精神；强化责任意识，引导学生自觉遵守校规校纪，维护校园和谐。通过学习，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和行为准则，为构建友善、公正、和谐的校园环境奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的道德与法治课程学习中，已经对校园礼仪、人际交往、团队合作等方面有了基本的了解和认识。在此基础上，学生对尊重他人、遵守规则等概念已有初步的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对身边的事情充满兴趣。在能力方面，学生的观察力、表达力和协作能力逐渐发展，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、游戏和实践活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论校园欺凌问题时，学生可能因为年龄和认知水平的限制，对欺凌行为的概念理解不够深入，难以把握尊重他人与自我保护的平衡。此外，面对实际欺凌情境时，学生可能不知道如何有效应对和求助，需要教师在教学中予以引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解校园欺凌的定义、形式、危害以及防范方法，帮助学生建立基本概念，明确学习目标。

（2）讨论法：组织学生针对校园欺凌现象展开小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生独立思考和解决问题的能力。

（3）案例研究法：通过展示校园欺凌的真实案例，让学生深入了解欺凌行为对受害者的影响，引导学生换位思考，培养同理心。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以解决校园欺凌问题为目标，开展项目研究，促使学生在实践中提高团队协作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：播放一部关于校园欺凌的短片，引导学生关注并思考校园欺凌问题。

（2）基本概念环节：采用讲授法，让学生了解校园欺凌的定义、形式及危害。

（3）案例分析环节：展示校园欺凌案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

（4）角色扮演环节：学生分组扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色，模拟校园欺凌情境，增强学生的同理心。

（5）项目研究环节：小组合作，设计一份针对校园欺凌的防范和干预方案，包括预防措施、应对策略等。

（6）总结环节：教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调尊重他人、团结友爱的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示教学内容的图片、文字和图表，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放校园欺凌短片和案例视频，激发学生的兴趣，增强教学效果。

（3）在线工具：利用班级群、讨论组等在线工具，方便学生课后交流和分享学习心得。

（4）实物材料：准备角色扮演所需的道具，增强活动的真实性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于校园欺凌的预习资料，包括定义、形式的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习后能识别校园欺凌行为。

-设计预习问题：围绕“什么是校园欺凌？”和“你遇到过或见到过哪些欺凌行为？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，观看视频，初步了解校园欺凌的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的疑问和预习笔记通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个校园欺凌的短片，引出本节课的主题。

-讲解