人音版八年级下册音乐教案：第二单元第四课时：梁山伯与祝英台.docx

人音版八年级下册音乐教案：第二单元第四课时：梁山伯与祝英台

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版八年级下册音乐教案：第二单元第四课时：梁山伯与祝英台

教学内容

人音版八年级下册音乐教案：第二单元第四课时：梁山伯与祝英台

1.教材章节：人音版八年级下册音乐

2.教学内容：

-歌曲《梁祝》的欣赏与学唱

-分析《梁祝》的曲调和情感表达

-学习中国传统音乐文化，理解《梁祝》的历史背景和文化内涵

-练习用乐器演奏《梁祝》片段

-讨论《梁祝》在音乐史上的地位和影响

-创作以《梁祝》为主题的音乐作品

核心素养目标分析

1.音乐审美能力：通过欣赏和学唱《梁祝》，培养学生的音乐审美能力，使他们能够理解和欣赏中国传统音乐的美。

2.文化理解能力：通过学习《梁祝》的历史背景和文化内涵，培养学生的文化理解能力，使他们能够理解和尊重中国的传统文化。

3.创新实践能力：通过创作以《梁祝》为主题的音乐作品，培养学生的创新实践能力，使他们能够运用所学的音乐知识进行创作。

4.合作交流能力：通过分组练习和讨论，培养学生的合作交流能力，使他们能够与他人合作，共同完成音乐作品。

5.情感态度价值观：通过学习《梁祝》，培养学生对音乐和传统文化的热爱，使他们能够树立正确的情感态度和价值观。

重点难点及解决办法

A.重点：

-歌曲《梁祝》的欣赏与学唱

-分析《梁祝》的曲调和情感表达

-学习中国传统音乐文化，理解《梁祝》的历史背景和文化内涵

解决方法：

-通过播放《梁祝》的音乐视频，让学生直观地欣赏和感受音乐的魅力

-邀请专业音乐教师或音乐家进行现场演奏，让学生亲身体验音乐的美妙

-提供相关的音乐理论知识，帮助学生更好地理解音乐的结构和情感表达

B.难点：

-学习乐器演奏《梁祝》片段

-创作以《梁祝》为主题的音乐作品

解决方法：

-提供详细的乐器演奏教程和示范视频，帮助学生掌握演奏技巧

-提供音乐创作的基本知识和技巧，鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的音乐作品

-组织学生进行小组合作，互相学习和交流，共同完成音乐作品

2.教学策略

A.引导学生主动参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，分享自己的见解和体验。

B.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如音乐视频、图片和动画，增强学生的感官体验和兴趣。

C.分组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐作品，培养学生的合作精神和团队协作能力。

D.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

A.讲授法：教师通过讲解《梁祝》的音乐特点、历史背景和文化内涵，帮助学生理解和掌握音乐知识。

B.讨论法：组织学生分组讨论《梁祝》的曲调和情感表达，激发学生的思维和创造力。

C.实践法：提供乐器和音乐软件，让学生亲身体验《梁祝》的演奏和创作过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

A.多媒体设备：利用多媒体投影仪、音响等设备，播放《梁祝》的音乐视频和图片，增强学生的感官体验和兴趣。

B.教学软件：使用音乐制作软件和教学平台，提供《梁祝》的曲谱和演奏示范，帮助学生学习和练习。

C.实物展示：展示《梁祝》的乐器实物，如小提琴、古筝等，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。

D.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成音乐作品，培养学生的团队协作和沟通能力。

E.网络资源：提供相关的音乐学习网站和在线资源，让学生自主学习和探索，拓展知识面。

F.评价反馈：利用在线评价系统和反馈表，收集学生的学习情况和意见，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《梁祝》的预习资料，包括《梁祝》的音乐视频、图片、乐谱和相关的文化背景资料。

-设计预习问题：设计一系列关于《梁祝》的音乐特点、情感表达和文化内涵的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读《梁祝》的音乐视频、图片、乐谱和相关的文化背景资料，理解《梁祝》的基本情况。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读预习资料，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梁祝》，为课堂学习做好