学构图（教学设计） 人教版 美术五年级下册.docx

学构图（教学设计）人教版美术五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学构图（教学设计）人教版美术五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：学构图

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解构图的定义和作用。

b.学习不同的构图方法（如三分法、对称法、黄金分割法等）。

c.掌握如何运用构图方法创作出富有美感的美术作品。

2.过程与方法：

a.通过观察和分析优秀的美术作品，了解不同的构图方法。

b.进行课堂实践，运用所学构图方法进行创作。

c.学生之间互相评价，提高审美和构图能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

b.鼓励学生发挥个性和创意，创作出具有独特风格的美术作品。

c.培养学生团队合作精神，学会互相学习、互相帮助。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：

a.激发学生兴趣，引导学生关注美术作品中的构图。

b.通过展示优秀作品，让学生初步了解不同的构图方法。

2.讲解与示范（10分钟）：

a.详细讲解构图的定义和作用。

b.分别介绍并示范不同的构图方法，让学生直观地了解其特点。

3.实践与创作（15分钟）：

a.学生根据所学构图方法进行实践创作。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示与评价（10分钟）：

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.学生之间互相评价，教师总结并进行点评。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.回顾本节课所学内容，巩固构图知识。

b.鼓励学生在课后尝试运用所学构图方法进行创作，提高美术素养。

核心素养目标

1.形象思维能力：培养学生观察、分析和表现视觉形象的能力，使学生能够运用所学构图方法，创作出具有美感的作品。

2.创意实践能力：鼓励学生发挥个性和想象力，运用不同的构图方法进行创作，激发学生的创新精神。

3.美术鉴赏能力：培养学生对优秀美术作品的欣赏能力，提高审美情趣，丰富学生的艺术修养。

4.团队合作能力：通过课堂实践和互相评价，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高学生的团队协作意识。

5.文化理解与传承：让学生了解构图在不同文化背景下的运用，认识构图在美术发展中的重要性，传承和发扬优秀美术文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的绘画技巧和色彩运用，对美术作品有一定的欣赏能力。此外，他们还对简单的构图概念有所认识，如画面布局、主体与背景的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对形象思维和创意活动表现出较高的兴趣，他们喜欢尝试新鲜事物，有一定的动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过观察、实践和交流来获取知识，合作学习能更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在构图学习过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：

a.难以把握画面整体的协调性，导致作品显得杂乱无章。

b.在运用构图方法时，可能不知道如何根据自己的创作主题进行选择和调整。

c.部分学生对构图知识掌握不够牢固，可能导致创作过程中出现畏难情绪。

d.学生在评价他人作品时，可能缺乏客观性和针对性，需要教师在教学中引导学生学会如何评价和反思。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，鼓励学生克服困难，提高构图能力和美术素养。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，系统讲解构图的定义、作用以及不同构图方法的特点。

（2）讨论法：组织学生针对优秀美术作品进行分析、讨论，引导学生主动探究构图方法及其在作品中的应用。

（3）案例研究：挑选具有代表性的美术作品，让学生分组研究，分析作品中的构图方法，并总结其优点。

（4）项目导向学习：设置一个创作主题，让学生以小组为单位，运用所学构图方法进行创作实践。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示优秀美术作品，引导学生观察、思考并讨论作品中的构图特点。

（2）讲解与示范环节：教师结合PPT和课本内容，讲解构图知识，并进行现场示范。

（3）实践与创作环节：

a.学生根据所学构图方法进行个人创作实践。

b.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用构图方法。

c.学生互相交流、讨论，分享创作心得。

（4）展示与评价环节：

a.学生展示自己的作品，介绍创作思路和构图方法。

b.同学之间互相评价，提出改进意见。

c.教师进行总结性评价，强调构图在美术创作中的重要性。

（5）总结与拓展环节：

a.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固构图知识。

b.鼓励学