三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 课时3 教科版（广州，三起）.docxVIP

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教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单询问和介绍别人的电话号码。

3.能用英语简单描述自己的家庭成员。

4.培养学生的交际能力和合作精神。

教学内容：

1.学习本课的生词和句子，包括：telephonenumber,father,mother,brother,sister,mayIhaveyourtelephonenumber,thisismy,thesearemy

2.学习如何用英语询问和介绍别人的电话号码。

3.学习如何用英语描述自己的家庭成员。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语询问和介绍别人的电话号码，描述自己的家庭成员。

2.难点：能够正确使用疑问词howoldareyou和家庭成员的英语表达方式。

教具与学具准备：

1.教具：课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的生活状况。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。

Step2:引入（10分钟）

1.教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。

2.教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

Step3:实践（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用本课的句子和生词进行对话。

2.学生进行小组活动，用英语询问和介绍成员的电话号码。

Step4:巩固（10分钟）

1.教师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生进行小组活动，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.生词：telephonenumber,father,mother,brother,sister

2.句子：mayIhaveyourtelephonenumber,thisismy,thesearemy

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。

2.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

课后反思：

本节课通过听录音、模仿、角色扮演等活动，让学生充分学习和掌握了本课的生词和句子。在实践环节，学生能够用英语询问和介绍别人的电话号码，描述自己的家庭成员。但在教学过程中，对于疑问词howoldareyou的用法和家庭成员的英语表达方式的讲解还不够清晰，需要在今后的教学中进行改进。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语的学习兴趣得到了提高。

重点关注细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果的好坏。在本节课中，教具与学具的准备主要包括课件、录音机、磁带、课本、练习册等。在这些教具与学具中，课件和录音机的作用尤为重要，需要进行详细的补充和说明。

一、课件的作用和准备

1.展示生词和句子：课件可以清晰地展示本课的生词和句子，让学生更好地理解和记忆。

2.创设情境：课件可以为学生提供生动、真实的学习情境，让学生在情境中自然而然地学习和掌握英语。

3.提示重点：课件可以突出显示本课的重点内容，帮助学生更好地关注和理解。

4.复习和巩固：课件可以用于课后复习和巩固，帮助学生巩固所学知识。

1.清晰性：课件中的字体、颜色、图片等要清晰可见，便于学生观看。

2.简洁性：课件内容要简洁明了，避免过于繁琐，以免分散学生的注意力。

3.趣味性：课件要具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣。

4.互动性：课件要具有一定的互动性，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效果。

二、录音机和磁带的作用和准备

1.听力训练：录音机和磁带可以为学生提供地道的英语语音，帮助学生提高听力理解能力。

2.模仿跟读：录音机和磁带让学生可以跟随录音进行模仿跟读，提高口语表达能力。

3.强化记忆：录音机和磁带可以用于课后复习，帮助学生巩固所学知识。

1.质量：确保录音机和磁带的质量良好，避免播放过程中出现故障。

2.录音内容：录音内容要与本节课的教学内容紧密相关，确保学生能够在录音中听到并学到本课的生词和句子。

3.播放效果：确保录音机的音质清晰，播放效果良好，以便学生能够听得清楚。

4.时长：录音的时长要适中，既要确保学生能够充分听懂和模仿，又不要占用过多的课堂时间。

在本节课的教具与学具准备中，课件和录音机的作用至关重要。教师需要精心准备课件和录音机，确保它们能够更好地服务于教学，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的实际需求，根据学生的学习情况调整教具与学具的使用，以达到最佳的教学效果。

课件的细节补充

课件的设计应该紧密结合教学目