四年级上册英语导学案-Unit 3 导学案 2人教PEP.docxVIP

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教案四年级上册英语导学案Unit3导学案2人教PEP

教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读有关颜色的单词：red,yellow,blue,green。

能听懂、会说、会读句子“Whatcolorisit?”和“It’s”。

能运用所学颜色单词和句型进行简单交流。

2.能力目标：

能够通过图片和情境，正确使用颜色单词和句型进行交流。

能够听懂、说唱儿歌《Colors》。

3.情感目标：

培养对英语学习的兴趣，激发学习颜色的热情。

教学内容：

1.单词：red,yellow,blue,green。

2.句型：Whatcolorisit?It’s

3.儿歌：《Colors》

教学重点与难点：

1.重点：

颜色单词的认读和运用。

句型Whatcolorisit?和It’s的运用。

2.难点：

颜色单词的准确发音。

句型的运用，特别是在实际情境中。

教具与学具准备：

1.教具：教材、课件、卡片、颜色物品、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、彩笔、颜色物品。

教学过程：

Step1:Warmup(2minutes)

师生问候，复习上一课的单词和句型。

引导学生谈论他们知道的颜色单词。

Step2:Presentation(8minutes)

老师出示颜色物品，引导学生说出颜色单词。

老师用句型Whatcolorisit?询问颜色物品的颜色，引导学生回答It’s。

老师出示颜色卡片，引导学生认读颜色单词。

Step3:Practice(6minutes)

学生分组，用颜色单词和句型进行交流。

学生表演句子Whatcolorisit?和It’s，老师评价。

Step4:Consolidation(5minutes)

学生听儿歌《Colors》，跟唱。

学生在小组内用颜色单词和句型进行交流，老师评价。

Step5:Summary(2minutes)

Step6:Homework(1minute)

学生完成课本P37的练习题。

板书设计：

Whatcolorisit?

It’s

作业设计：

1.抄写颜色单词red,yellow,blue,green，每个单词5遍。

2.用颜色单词和句型Whatcolorisit?和It’s写一段话，描述一件物品的颜色。

课后反思：

本节课通过颜色物品和卡片的展示，引导学生学习颜色单词和句型。在练习环节，学生分组用颜色单词和句型进行交流，提高了他们的口语表达能力。在巩固环节，学生听儿歌《Colors》，跟唱，激发了他们对颜色的兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意引导学生准确发音，加强颜色单词的记忆。对于课堂时间的安排，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行。

需要重点关注的是教学内容和教学过程。

教学内容方面，四年级上册英语Unit3的主要内容是颜色单词和句型。在这个单元中，学生需要学习和掌握red,yellow,blue,green等颜色单词，以及询问和回答颜色的句型Whatcolorisit?和It’s。学生还需要学习一首关于颜色的儿歌《Colors》。

在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，帮助学生掌握这些颜色单词和句型。例如，教师可以出示颜色物品，让学生说出对应的颜色单词；教师还可以用句型Whatcolorisit?询问颜色物品的颜色，让学生回答It’s。教师还可以让学生听儿歌《Colors》，跟唱，以增强他们对颜色的记忆。

1.颜色单词的准确发音。颜色单词的发音对于学生来说可能比较困难，因此教师需要重点强调，并多次示范，以确保学生能够准确发音。

2.颜色单词的拼写和用法。学生需要掌握颜色单词的正确拼写，以及如何在句子中正确使用。教师可以通过让学生抄写颜色单词，以及用颜色单词和句型写一段话等方式，来检查学生对颜色单词拼写和用法的掌握情况。

3.句型Whatcolorisit?和It’s的运用。学生需要能够在实际情境中正确使用这两个句型。教师可以通过让学生分组用颜色单词和句型进行交流，以及让学生表演句子等方式，来检查学生对句型的掌握情况。

1.教学活动的设计。教师需要设计各种教学活动，让学生在不同的情境中学习和使用颜色单词和句型。例如，教师可以通过出示颜色物品，让学生说出对应的颜色单词；教师还可以用句型Whatcolorisit?询问颜色物品的颜色，让学生回答It’s。