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2023-2024学年上学期初中八年级英语RevisionModuleB教学设计(外研版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年上学期初中八年级英语RevisionModuleB的教学设计，主要围绕外研版教材中ModuleB的相关内容进行。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.复习过去时态：通过复习一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法，帮助学生巩固过去时态的构成和用法，提高他们的语法运用能力。

2.阅读理解：选取一篇与ModuleB主题相关的阅读材料，让学生通过阅读获取信息，培养他们的阅读理解能力和词汇运用能力。

3.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生运用所学知识进行口语表达，提高他们的口头交际能力。

4.写作练习：以ModuleB的主题为背景，布置一篇小作文，让学生运用所学知识和词汇进行写作，培养他们的写作能力。

5.语法练习：设计一些有关过去时态的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高他们的语法运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高学生的英语语言运用能力，使他们能够熟练地运用过去时态进行口语表达和书面写作。

2.文化意识：通过学习ModuleB的相关内容，培养学生对不同文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等教学活动，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的用法：包括一般过去时、过去进行时和过去完成时的构成和用法。

2.阅读理解能力：理解和掌握ModuleB相关阅读材料的主题思想和关键信息。

3.口语表达和写作能力：运用过去时态进行口语表达和书面写作。

难点：

1.过去进行时和过去完成时的用法：学生容易混淆这两个时态的构成和用法。

2.阅读材料中的长难句理解：学生可能存在阅读理解障碍。

3.写作技巧：如何运用所学知识和词汇进行写作，使文章结构清晰、内容丰富。

解决办法：

1.通过具体例句和练习题，引导学生区分过去进行时和过去完成时的用法，加深他们对时态差异的理解。

2.提供阅读策略，如跳读、寻读等，帮助学生快速获取关键信息，提高阅读理解能力。

3.组织小组讨论和角色扮演等活动，为学生提供实践口语表达的机会，同时给予写作指导和反馈，提高他们的写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有ModuleB的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握过去时态的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和口语表达区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生能够在小组内进行讨论和互动；在口语表达区，设置一个讲台和若干个学生座位，以便学生能够进行口语表达和角色扮演等活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。

6.练习题库：准备一系列与过去时态相关的练习题，以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。

7.阅读材料：选取一篇与ModuleB主题相关的阅读材料，以便学生在课堂上进行阅读理解和词汇运用练习。

8.写作模板：准备一份写作模板，以便学生在写作练习中能够有清晰的结构和思路。

9.反馈表格：准备一份反馈表格，以便在课堂上收集学生对教学内容和教学方式的反馈，以便进行教学调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解ModuleB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习ModuleB的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确ModuleB的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保ModuleB教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习ModuleB的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入ModuleB学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的ModuleB内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为ModuleB新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用