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五年级全一册信息技术第7课穿越迷宫（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级全一册信息技术第7课穿越迷宫

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和好奇心，提高学生主动获取、收集、处理信息的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，学会分析问题、设计算法、编程实现。

3.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的迷宫解决方案，培养学生的创新思维。

4.合作交流：培养学生学会与他人合作、分享和交流学习经验，提高团队协作能力。

5.网络安全与道德：培养学生具备网络安全意识，了解网络安全知识，遵守网络道德规范，正确使用网络资源。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握穿越迷宫的基本操作方法和技巧。

学生需要学会如何控制游戏角色移动，以达到顺利通关的目的。例如，学会使用键盘上的方向键或鼠标进行移动，掌握如何避开障碍物和陷阱。

（2）了解并运用编程思维解决实际问题。

学生需要学会运用计算思维，将现实生活中的问题转化为编程问题，通过编写程序解决问题。例如，设计一个算法来找到从起点到终点的最短路径。

（3）培养学生的创新能力和团队协作能力。

学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的迷宫解决方案，并与团队成员协作，共同完成任务。

2.教学难点

（1）迷宫游戏的算法设计和优化。

学生需要掌握如何设计一个有效的算法来解决迷宫问题，并在实践中不断优化算法，提高游戏的效率。例如，如何避免陷入死循环和找到最短路径。

（2）编程思维的培养和应用。

学生需要学会如何将现实问题转化为编程问题，并运用计算思维解决实际问题。例如，如何将生活中的迷宫问题抽象为编程问题，并运用编程语言实现解决方案。

（3）团队协作和沟通能力的培养。

学生需要在团队中发挥自己的专长，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。例如，如何在团队中进行有效沟通，协调分工，确保任务的顺利完成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备键盘、鼠标；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-计算机软件，如穿越迷宫游戏平台、编程工具等。

2.课程平台：

-穿越迷宫游戏平台，用于学生实践操作和游戏设计；

-编程工具，如Scratch或Python，用于学生编写游戏逻辑和算法。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程知识点、实例演示等；

-教学视频，展示游戏设计和编程过程；

-网络资源，如编程社区、游戏设计教程等，用于学生自主学习和参考。

4.教学手段：

-示范讲解，教师演示游戏设计和编程方法；

-任务驱动，学生通过完成游戏设计任务来巩固知识点；

-小组讨论，学生分组合作，共同解决问题和优化算法；

-反馈与评价，学生互评和自我评价，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习穿越迷宫游戏的基本操作方法和技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“如何有效地控制游戏角色移动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT、视频等资料，初步了解穿越迷宫游戏的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握穿越迷宫游戏的基本操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的迷宫游戏案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解游戏设计的算法和编程思维。

-组织课堂活动：学生分组，尝试设计和优化迷宫游戏算法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，实际操作和编程，体验游戏设计的乐趣。

-提问与讨论：学生针对迷宫游戏设计中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解游戏设计和编程的关键概念。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握游戏设计的技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队合作意识