第9课 神奇的图章（教案）- 五年级上册信息技术 青岛版.docx

第9课神奇的图章（教案）-五年级上册信息技术青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握图章的基本操作和应用。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用图章工具，制作出有趣的图案和作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的电脑操作和绘图软件的使用。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索图章工具的用法，培养学生的创新意识和动手能力。

具体的教学内容包括：

1.图章工具的基本操作：如何选择图章、调整图章大小、复制图章等。

2.图章的应用：利用图章工具制作图案、设计作品等。

3.创意实践：学生通过实际操作，运用图章工具创作出富有创意的图案和作品。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用图章工具，提高他们在信息技术方面的应用能力。

2.创新素养：学生在创作过程中，培养他们的创新意识和解决问题的能力，激发他们运用信息技术进行创作的兴趣。

3.审美素养：学生在制作图案和作品的过程中，提升他们的审美能力，培养良好的审美观念。

4.沟通协作素养：在作品展示与评价环节，学生将学会如何表达自己的观点，提高他们的沟通协作能力。

5.自主学习素养：学生通过自主探索和实践，培养他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.图章工具的基本操作：选择图章、调整图章大小、复制图章等。

2.图章的应用：利用图章工具制作图案、设计作品等。

3.创意实践：学生通过实际操作，运用图章工具创作出富有创意的图案和作品。

难点：

1.图章工具的灵活运用：如何运用图章工具进行创新设计和制作。

2.创意实践：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示范和练习，让学生反复操作，巩固掌握图章工具的基本操作。

2.对于难点，可以提供多个示例作品，引导学生观察和分析，引导学生发挥个人想象力，创作出独特的作品。同时，鼓励学生之间相互交流、借鉴，激发创意。

3.在创作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别指导，帮助他们解决实际操作中的困难。

4.组织作品展示和评价活动，让学生互相评价、交流，教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，促进学生的提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色打印机、绘图软件等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：图章工具教程、相关视频教程、优秀作品展示等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、作品展示、评价等。

5.评价工具：学生作品评价表、课堂表现评价表等。

6.辅助材料：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神奇的图章》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用图章的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图章的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图章的基本概念。图章是一种常用的办公工具，它可以用来制作图案、签名等。图章在日常生活和工作中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图章的基本操作和应用这两个重点。对于操作部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图章的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图章在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深