小学专题教育 5.少儿小主持三级第一单元第5课 教案.docx

小学专题教育5.少儿小主持三级第一单元第5课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《少儿小主持三级第一单元第5课》着重于基础主持技巧与语言表达训练。本节课我们将围绕以下内容展开：

1.语音训练：通过绕口令、诗词朗诵，加强学生的语音准确性、流利性和节奏感。

2.词汇积累：学习并掌握10个与日常生活相关的新词汇，提升学生的词汇量。

3.自我介绍：指导学生进行有趣且富有特色的自我介绍，培养他们的自信心和表达能力。

4.对话交流：设置情景对话，让学生在模拟主持中学会倾听、回应，锻炼临场应变能力。

5.课堂小主持：组织学生轮流担任课堂小主持，实践所学知识，提升主持能力。

二、核心素养目标

1.语言表达：提升学生运用标准普通话进行清晰、流畅表达的能力，加强语言感染力。

2.思维能力：通过词汇积累和对话交流，拓展学生的思维广度和深度，提高逻辑思维和创造性思维。

3.自信心：通过自我介绍和课堂小主持实践，增强学生在公众场合表达自我的信心。

4.社交素养：培养学生良好的倾听习惯和交流礼仪，提高人际沟通能力和社会交往技巧。

5.艺术修养：通过诗词朗诵等艺术形式，提升学生对语言艺术的感知和鉴赏能力。

三、学情分析

本节课的对象为小学阶段的学生，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的模仿能力和表现欲望。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：三年级学生已经具备了一定的语言基础，但在语音、词汇、表达等方面仍有很大的提升空间。此阶段的学生对语言艺术有较高的兴趣，有利于开展主持相关的教学活动。

2.知识方面：学生在前四个课程中已经学习了绕口令、诗词朗诵等基本技巧，积累了一定的词汇量，但在实际运用中仍存在发音不准确、词汇运用不当等问题。

3.能力方面：大部分学生具备基本的表达能力，但在公众场合表达时，容易出现紧张、忘词等现象。此外，部分学生的思维敏捷性和创造性思维有待提高。

4.素质方面：学生在课程学习中，表现出良好的团队合作精神和参与意识，但在自律性和自信心方面仍有待加强。此外，部分学生对语言艺术的鉴赏能力较弱，需要进一步培养。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生存在上课开小差、不认真听讲的现象。在课堂互动环节，部分学生表现过于拘谨，不利于展示自己的才能。

6.对课程学习的影响：

a.学生在语言表达方面的基础薄弱，会影响他们在课堂上的学习效果，降低学习兴趣。

b.学生在自信心和自律性方面的不足，可能导致课堂实践环节参与度不高，影响教学目标的达成。

c.部分学生对语言艺术的鉴赏能力较弱，可能导致他们对课程内容的兴趣减弱，影响教学效果。

d.学生在行为习惯方面的差异，会影响课堂氛围和教学秩序。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、音响系统）

-话筒、扩音设备

-摄像头、录像设备（用于记录学生表现）

2.软件资源：

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote）

-语音识别软件（辅助语音训练）

-教学管理系统（如学校内部的教务管理系统）

3.课程平台：

-学校内部网络学习平台

-教师自建的在线交流群组（如微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频（与课程内容相关的示范视频）

-语音训练APP（辅助学生课后练习）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂竞赛

-角色扮演

-实景模拟

-课后线上辅导与反馈

6.辅助教具：

-绕口令、诗词集

-词汇卡片

-自我介绍模板

-课堂小主持人台本

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小主持人的自我介绍与交流技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公开场合是否有过介绍自己的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何自信地表达自己。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍的基本要素和交流技巧。自我介绍是展示个人特色的重要方式，它包括名字、年龄、兴趣爱好等。良好的交流技巧能帮助我们更好地与人沟通。

2.案例分析：接下来，我们来看一段优秀的小主持人自我介绍视频。这个案例将展示如何运用语言和肢体语言来增强表达的感染力。

3.重点难点解析：我会特别强调语音清晰度和表达流畅性这两个重点。对于难点部分，如如何使介绍生动有趣，我会通过示例和练习来帮助大家掌握。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的话题，如“如何让自我介绍更具吸引力”。

2.角色扮演：为了加深理解，